Palju aastaid on selline psühholoog-õpetaja ametikoht olnud koolides, lasteaedades, haiglates ja isegi büroohoonetes. Seda praktikat viivad läbi inimesed, hariduselt psühholoogid, kellel on mingil moel nii meditsiinilised kui pedagoogilised teadmised. Sageli on suurtes meeskondades mitmesuguseid probleeme, mida igaüks ei suuda lahendada. Sarnased juhtumid võivad olla iseloomulikud ka kitsa sõpruskonnaga inimestele.
Seega kutsutakse lasteaedadesse ja koolidesse kõige sagedamini psühholoog-õpetaja. Selline spetsialist on lastele vajalik, et ta suunaks nende vaimset arengut õiges suunas, kehtestaks moraalsed väärtused, lahendaks eksistentsiaalset laadi probleeme ja välistaks ka võimalikud kalduvused isiksusehäirele. Igas meeskonnas töötab psühholoog-õpetaja selle nimel, et parandada mikrokliimat ja selles osalejate vahelist suhtlust, luua suhteid ja kõrvaldada konflikte. Kohustuslik on ka psühholoogiline analüüs.
Kasvatuspsühholoogi tegevus ei piirdu aga selliste analüütiliste õpingute ja loengutega, misnormaliseerida "ilma" ühiskonnas. Tihti juhtub, et ühes klassis (rühmas, meeskonnas) läheb töö põhimõtteliselt tavapäraselt, kuid üksikisik kogeb ebamugavust.
Seda võib seostada suhetega teiste ühiskonnaliikmetega, enda ja oma kohustuste aktsepteerimisega, sisemise kohanemisega jne. Seega tagab psühholoog-õpetaja iga klassi lapse psühholoogilise tervise usaldusväärse kaitse, iga töötaja meeskonnas, kuhu ta on kutsutud. Samuti aitab selline spetsialist (eelkõige lasteasutustes töötav) kaasa iga lapse isiklikule arengule.
Erilist tähelepanu väärib ka nii olulise spetsialisti tööpõhimõte. Reeglina on õpetaja-psühholoogi programm tihed alt seotud koolikursuse, lasteaedades õpitavate ainete ja tegevustega, konkreetsele organisatsioonile omase tegevussuunaga. Analüüsi käigus selgitatakse ühiskonnas arvuk alt psühholoogide poolt läbiviidud teste ja seminare, iga töötaja pädevust otseselt konkreetses tegevusvaldkonnas, õpilase info tajumise võimet, tema mõtlemise iseärasusi ja kalduvusi. Reeglina moodustab psühholoog-õpetaja kaudselt klassid: matemaatika-, humanitaar-, muusika-.
Koolikogukonnas olles peab “beebihingede insener” arvestama õpilaste suureks kasvamise protsessiga. Iga vanuse jaokskategooria on väljatöötamisel eraldi programm, mis on seotud nii tundides antavate teadmistega kui ka närvisüsteemi arendavate iseärasustega. Näiteks esimesse klassi astujad on oma joonistustelt, rakendustelt ja ka vihikute pidamise viisilt psühholoogile kergesti "loetavad". Neid omadusi vaadates ilmnevad spetsialistil koheselt paljud hoolealuse isiksuseomadused, temperament ja isegi sõltuvused. Hiljem palutakse lastel teha psühholoogilisi teste ja koolitusi, mille käigus tuleb vastata küsimustele, kujutleda end erinevatesse olukordadesse ja viia läbi oma uurimistööd.
