Logo et.religionmystic.com

Kallakud on võimete aluseks, kuidas neid arendada?

Sisukord:

Kallakud on võimete aluseks, kuidas neid arendada?
Kallakud on võimete aluseks, kuidas neid arendada?

Video: Kallakud on võimete aluseks, kuidas neid arendada?

Video: Kallakud on võimete aluseks, kuidas neid arendada?
Video: Psühholoogia, teadvus ja psühhedeelikumid – Alar Tamming @ Kirna mõis, august 2018 2024, Juuli
Anonim

Iga vanem soovib, et tema laps oleks andekas. Ja tegelikult on igaühel meist oma, kellelegi teisele mitte omane anne. Mõni võib öelda, et paljud laulavad, mis vahet sellel on? Kuid igaühe hääl on individuaalne, kellegi jaoks on lihtsam kõrget nooti võtta ja teise jaoks on see võimatu ülesanne. Mis vahe on andekate inimeste vahel ja kuidas see või teine võime meile antakse? Proovime sellele küsimusele vastust leida.

mehe loomused
mehe loomused

Kust tulevad võimed?

Paljud võimed elus saab areneda läbi pika treeningu ja harjutamise, näiteks kiirlugemise või publiku ees esinemise oskuse. Aga sama ei saa öelda hääle ja tantsude kohta. Nõus, kui inimene ei oska laulda, ei saa ükski parimatest õpetajatest teda laulma õpetada nii, et kõik saavad hanenaha. Kuidas mõista, kust tulevad võimed ja anded?

Sellele küsimusele tuleb vastust otsida närvisüsteemi anatoomiast ja füsioloogiast. Kuna kalduvustel on mõju võimetele. Makings on teatud tüüpi närvirakud, mis moodustavad tugevaid sidemeid, mis mõjutavad inimese võimeid. Samal ajal ajukooreskaasatud on erinevad ajuosad, seega kui neuronid (närvirakud) moodustavad ühenduse aju vasakus poolkeras, siis suure tõenäosusega saab lapsest suurepärane matemaatik või programmeerija, sest vasak ajupool vastutab loogika. Seega on kalduvused meie potentsiaalsed võimed, mis kujunesid välja embrüonaalses arengufaasis.

Selle tagajärjed
Selle tagajärjed

Erinevate inimeste jaoks samad lood

Inimese olemused võivad avalduda erineval viisil. Kui kahel erineval inimesel on samad kalduvused, ei avaldu need samamoodi. Üks inimene võib arendada absoluutset helikõrgust, samas kui teisel samade kalduvustega on lisaks kuulmisele ka võime noote meelde jätta. Võimetel on 3 arengutaset, mille järgi saate aru, kuidas inimese kalduvused ja võimed omavahel suhtlevad.

Mitmed võimekuse astmed

  • Esimene aste on andekas inimene. See on inimene, kellel on lai valik huvisid, ta saab suhelda teiste inimestega erinevate suhtlusviiside kaudu (verbaalne ja mitteverbaalne). Andekus on võimete esimene aste ja paljudel lastel on see nende arengu alguses.
  • Teine aste – täpselt sama talent. See on kombinatsioon mitmest võimest, mis avalduvad igapäevaste tegevuste ja treeningute korral. Seetõttu saab annet arendada, kui tegelete iga päev aktiivselt, kuid peate olema ettevaatlik, et õigesti mõista lapse tuju, kelle vanem ühte või teise sektsiooni viib. Sageli juhtub ju nii, et vanemad viivad oma lapsed sinna,kus nad ei suutnud end õigel ajal realiseerida.
  • Kolmandaks, kõrgeim aste – geniaalsus. Need on võimed, mida on kõige paremini arendanud paljud teadlased, leiutajad, nii et nüüd saame kuulata raadiot ja kasutada mobiilsidet. Sel juhul on kalduvusteks õigel ajal ilmnenud talent, mis oli suunatud õiges suunas.

Kuidas arendada lapse võimeid?

Nagu oleme juba avastanud, on andekaid inimesi palju. Keegi mängib viiulit, keegi õpib keeli, keegi joonistab hästi. Aga selleks, et anne areneks, on vaja pingutada. Lapse õigesse kohta saatmiseks tuleb järgida mitmeid reegleid.

Võtke näiteks viieaastane tüdruk, kelle ema märkas, et tema tütar joonistab sageli värviliste pliiatsitega. Kuidas paljastada, kas see on talent või lihts alt joonistused, nagu kõik lapsed.

Inimese tegemised ja võimed
Inimese tegemised ja võimed
  1. Peate paluma tütrel joonistada midagi konkreetset, näiteks kõige lihtsamat - maja külas ja kass selle kõrval.
  2. Kui lapse joonisel on palju värve, mis asetsevad kaunilt ja kenasti üksteise peale, võib eeldada kalduvust joonistada.
  3. Sel juhul tuleb tüdruku käest küsida, kas ta soovib veelgi paremini joonistama õppida, sellest vastusest oleneb, kas registreerud joonistusstuudiosse praegu või järgmisel aastal, kui ta selleks valmis on.
  4. Võite määramisel räägi lapsega, arvesta tema arvamusega, suhtle temaga nagu tulevase geeniusega.
  5. Õpetaja ja kooli valikule tuleb läheneda vägahoolik alt, sest ebaprofessionaalsed õpetajad võivad tärkava talendi rikkuda.
  6. Ja viimane asi, kui laps on kihlatud, arendab tema annet – tundke tulemuste vastu huvi ja kiitke teda ka väikeste õnnestumiste eest. See aitab tema arengut.

Nii, nüüd on selge, milliseid reegleid peate talentide õigeks äratundmiseks järgima. Ja pidage meeles, et kalduvused on inimese annete ja oskuste aluseks, mida peate suutma õigeaegselt tuvastada.

Soovitan: