See ainulaadne analüüs paljastab tõe teie isiksuse kohta. Kõik eranditult said teda filmikunstis vaadata. Inimesele näidatakse ebatavaliste plekkidega illustratsiooni ja ta on kohustatud rääkima, mida ta seal nägi. Ja siis teeb psühhiaater järelduse: "Kindlasti on see poiss idioot."
Kuidas see kõik alguse sai?
Rorschachi test esineb paljudes filmides, alates probleemsest lapsest kuni liblikaefektini. Loomulikult sai ta algse nime enda looja nime järgi.
Nagu arvasite, on testil globaalsem ülesanne kui lihts alt mõista – kas psühho on meie ees või mitte. See hindab kõiki isiksuseomadusi. Paljud on endiselt üllatunud, kui täpsed tema tulemused võivad olla.
Ainulaadne tehnika "Millised objektid on joonistel peidetud?"
Kaasaegses maailmas on Rorschachi test väga sageli tõlgendatav. Nüüd ei pea te minemapsühhoterapeut. Selle analüüsi kaasaegseid versioone on Internetist väga lihtne leida ja selle läbimise tulemusi iseseisv alt analüüsida. Meie aja testid näevad välja umbes nii: teile pakutakse täisväärtuslikku pilti, mida vaadates peate kiiresti vastama: mis oli esimene asi, mida seal nägite.
Kunstiga käsikäes
Psühholoogid ja psühhoterapeudid kasutavad selliseid pilte aktiivselt, et paljastada iga inimese teadvuse salajased küljed. Sel juhul on väga oluline fikseerida, millist pilti nägite esimesena. Kindlasti näete ülejäänu sekundi murdosa pärast.
Lapse mõtteprotsesside diagnoosimiseks on olemas suur hulk meetodeid, mis on sarnased meetodiga "Millised objektid on piltidel peidetud". Eelkooliealiste visuaalse taju eripärade uurimiseks kasutatakse sageli meetodit, mille loojaks on Robert Nemov, üldtunnustatud varase lapsepõlve psühholoogia ekspert, Pedagoogika- ja Sotsiaalakadeemia tõeline liige. Sciences, isiksusepsühholoogia ekspert.
Ta kirjutas pedagoogiliste õppeasutuste jaoks käsiraamatu "Psühholoogia", mis pakub mitmeid meetodeid taju diagnoosimiseks alla kuueaastastel lastel. Testi ülesanne on kontrollida laste võimet tajuda, arendada ja eristada visuaalseid kujundeid, oskust teha pakutud tingimuste põhjal järeldusi ja neid oma sõnadega väljendada.
Meelelahutuslik protsess
Testimisprotsess vastav alt meetodile "Millised objektid on piltidel peidetud"toimub individuaalselt. Õppeaine annab ülesande küsimustele vastused suuliselt. Seda testi läbiviiva psühholoogi ülesanne on fikseerida, kui palju aega tema hoolealusel vastuste koostamiseks kulus. Sama oluline on usalduse määr spetsialisti ja uuritava vahel. Närvilisus, hirm, kahtlus mõjutavad testi tulemusi ja võivad segada testi õiget kulgu.
Enne testi algust on vaja normaliseerida üldine psühholoogiline side lapsega, äratada temas huvi tulevase testi vastu. Toetuseks saab kasutada põnevat lugu näiteks kuttidest, kes palusid vanematel reisilt kingitusi tuua ja neid esemeid kujutasid. Kuna aga paberil polnud palju ruumi, kattusid nende pildid üksteisega.
Objektide arv ja testimisprotseduur
Loomulikult on testi sooritamisel teatud individuaalne tegur. Psühholoog reguleerib koolieeliku tegevust, luues temaga mugavamal viisil sideme.
Mõnikord ülesande täitmisel vastav alt meetodile “Millised objektid on pildil peidetud” on lapsel kiire ega leia eranditult kõiki objekte, mis on esimesel maskipildil manustatud. kaardile. Kiirustage, minge järgmisele. Sel juhul peatab spetsialist selle ja lubab uuesti eelmise illustratsiooniga töötada.
Kolmel pildil on peidetud neliteist objekti. Ja mida varem laps need üles leiab, seda parem on tulemus.
Täiskasvanu psühhodiagnostika teostamine vastav altmeetod "Millised objektid on piltidel peidetud" kontrollib stopperi abil aega, mille subjekt otsustamisele kulutas. Tulemuste järgi saab hinnata lapse tajumise astet.
Jaotises "Eelkooliealiste laste psühhodiagnostika meetodid" toob R. S. Nemov (meetodi "Millised objektid on piltidel peidetud" autor) näiteid joonistustest, kus erinevad objektid on omavahel ühendatud. Muid pilte testis ei kasutata.
Vanus ei ole "Mis objektid on piltidel peidetud" tehnika rakendamisel oluline, see sobib kõigile! Testi tulemuste summeerimisel arvestatakse punktides koolieeliku näidatud tulemuste põhjal. Testi tulemused annavad võimaluse korrigeerida lapse visuaalset tähelepanu, kujundada keskendumisvõimet ja reaktsioonikiirust, kuid need ei ole põhjust muretsemiseks ega kiirustavateks järeldusteks eelkooliealise intellektuaalsete võimete kohta.
Viimane lihv
Tehnika "Millised esemed on piltidel peidetud" eesmärk on määrata kindlaks sotsiaalselt oluliste tegurite kujunemise etapp lapse mõtlemises. Praktika näitab, et terved nelja- kuni kuueaastased lapsed läbivad testi 5-7 või enama punkti eest. Muretseda tuleb vaid siis, kui laps, järgides mitte ühe, vaid viie või enama uuringu tulemusi, annab stabiilse nulltulemuse. Kui laps ei soovi teste kuidagi teha, proovi neid pakkuda mängulises vormis. See meetod aitab sageli kogenud spetsialistidel luua kommunikatiivset sidet teemaga.
