Mängudesse on kaasatud kõik lapsed – võib öelda, et see on iga lapse jaoks eelistatuim keel. See on ainulaadne suhtlemis-, loovus-, eneseväljendus-, enese ja ümbritseva maailma uurimise meetod. Mäng on meeli mõjutav tegevus, mis on täidetud piltide ja emotsioonidega, võimaldades fantaasial kõnest ja keelest kaugemale minna. Muuhulgas on see peamine meetod, mille abil laps ületab tee täiskasvanuks saamise poole. Mängutehnoloogiate kasutamine koolieelses õppeasutuses võimaldab lastel anda vormi mõtetele ja tunnetele, mida ei saa veel sõnadega väljendada, samuti lahendada konflikte, millest nad ei ole piisav alt teadlikud. Koolieelikutele on mängimine sama, mis täiskasvanute jaoks verbaliseerimine. Mängutehnoloogia koolieelses õppeasutuses on ülim alt vajalik – pedagoogid peavad olema hästi kursis selle töö põhimõttega. See aitab neil oma ajakava tõhus alt korraldada ja täidab päeva meeliülendavate tegevustega.
Mängutehnoloogia koolieelsetes õppeasutustes ja selle funktsioonid
Meie teemasellele on pühendatud palju kirjandust: reeglina eristatakse 7-12 mängu funktsiooni kui lapse tavalist tegevust või probleemsituatsioonide lahendamise vahendit. Funktsioonid saab rühmitada 5 põhirühma: arenguprobleemide ja konfliktide lahendamine, kultuuripärandi edasikandmine, adekvaatse käitumise ja probleemidega toimetulekuvõime, loovuse ja eneseväljendusoskuse arendamine, suhete tugevdamine.
Kaasaegsed mängutehnoloogiad koolieelsetes haridusasutustes arenguvaldkonna probleemide ja konfliktide lahendamiseks
Kui lapse aju areneb, kasvavad tema mõtlemis- ja õppimisvõime ning kasvataja keskendub kahele eesmärgile. Esiteks tuleb leida tõhusad lahendused emotsionaalsetele probleemidele ja konfliktidele, et lapsed saaksid keskenduda õppimisele. Teiseks tuleb lapsele viia arusaam, et hoolimata soovist olla iseseisev on ta vanema või hooldaja hoole all, kes tema eest vastutab. Mängutehnoloogia eelkoolis peaks aitama toime tulla jõuetuse ja muude emotsioonidega, eriti agressiivsusega, et õppeprotsess muutuks võimalikuks.
Kultuuriväärtuste võõrandamine
Lihtsad mängutegevused võivad anda lastele arusaamise sotsiaalsetest normidest, rollidest ja aktsepteeritavast sotsiaalsest käitumisest – teadmised, mis on vajalikud normaalseks suhtlemiseks igapäevaelus teistega. Õpetliku varjundiga eredad lood aitavad lapsel mõista, kuidas hea erineb halvast, õppida tundma kultuuriväärtusi ja reegleid,ühiskonnas toimimine.
Mängutehnoloogia koolieelses õppeasutuses kui viis adekvaatse käitumise kujundamiseks
Mõnda tüüpi mängud võivad õpetada lapsi sihipäraseid tegevusi läbi viima ja probleeme lahendama. Need hõlmavad probleemide jaotamist eraldi ülesanneteks, nende ülesannete prioriteetsuse hindamist ja lahendamist kuni positiivse tulemuse saavutamiseni. See protsess hõlmab hetkelisest naudingust loobumist seatud eesmärgi nimel, oma impulsside juhtimist, tuleviku ennustamist ja planeerimist – oma kultuuri raames töötamiseks vajalike oskuste arendamist. Neid oskusi arendavad mängud peaksid sisaldama kogumise, kujundamise ja ehitamise elemente, nõudma organiseerimisoskusi ja harjutusi. Kooli, poe või haigla mänguline simulatsioon aitab lastel õppida tundma sotsiaalseid rolle ja õppida tundma täiskasvanute maailma.
