Psühholoogiat on alati eristanud suur hulk originaalseid meetodeid indiviidi mõjutamiseks teatud tingimustes, inimesega suhtlemisel või inimese meeleseisundiga töötamisel. Indiviidi ühiskonnas eksisteerimise hõlbustamiseks, samuti iga inimese empiiriliste oskuste arendamiseks on välja töötatud erinevaid tehnoloogiaid. Mida kõrgem on selliste oskuste tase, seda stabiilsem on psühholoogiline seisund ja seda kõrgem on inimese heaolu.
Päris suur osa katsetest viiakse läbi psühholoogia läbilõikeuuringute raames. See meetod on eriti populaarne mitte ainult üsna suurte erinevas vanuses inimeste rühmade kaasamise tõttu, vaid ka teaduslike katsete tulemusel saadud täpsete tulemuste tõttu. Aja möödudes ja teaduse interdistsiplinaarseks haruks psühholoogia arenedes muutub piki- ja põikilõike meetod üha nõudlikumaks, kuna ühiskond liigub järk-järgultuniversaalne humanism. Lisaks peetakse uue põlvkonna peamiseks väärtuseks iga inimese vaimset ja psühholoogilist tervist.
Ristlõike meetod
See eelmise sajandi kuuekümnendate lõpus välja töötatud meetod on siiani üks tõhusamaid ja tõhusamaid meetodeid erinevas vanuses rühmade küsitlemiseks. Metoodika eripäraks on see, et empiiriline küsitlus ise viiakse läbi vaid üks kord, kuid see hõlmab mitut erinevasse vanusekategooriasse kuuluvat inimrühma, mis võimaldab uurijatel näha inimeste sotsiaalseid ja vanuselisi reaktsioone konkreetsele teoreetilisele väitele. Katsealuste vanus saab tavaliselt kogu uuringu võrdluspunktiks ja ühiseks muutujaks ning uuritud tunnused tunnistatakse sõltuvaks tulemuste ühisest nimetajast.
Mode Maker
Psühholoogia läbilõikemeetodi "esiisaks" võib vääriliselt pidada prantsuse teadlast, politoloogi ja sotsioloogi Rene Zazzot, kes mitte ainult ei pakkunud välja meetodi olemuse, vaid viis läbi ka esimese seminari teemal. idee ellu viimine. Loomulikult ei võtnud Rene seda tehnoloogiat nullist. Ta uuris põhjalikult oma eelkäijate töid, kes omakorda viitasid mineviku teoreetikutele, kes arvasid, et kaasaegse psühholoogia tulevik peitub selle kollektiivses avaldumises, mitte radikaalse individualismi teoorias.
Zazzo eelistas uue uurimisviisi kallal töötamise algusest peale suhelda erinevas vanuses inimestega,tulemuste maksimaalse täpsuse saavutamiseks. Kõik praktilised arengud, üldistatud tulemused, aga ka teoreetilised täiendused ristlõigete meetodi kohta, tutvustas teadlane XVIII rahvusvahelisel psühholoogiakongressil 1966. aastal. Sotsioloogi aruanne avaldati Kongressi ametlikus väljaandes ja tekitas teadusringkondades suurt vastukaja. Praktilises sotsioloogias ei juurdunud meetod aga kaugeltki kohe. Fakt on see, et tolleaegne psühholoogiateadus keskendus individualismi psühholoogiale, mille eesmärk oli liikuda üksikisiku vaimsete reflekside mõistmise suunas, ja läbilõigete meetodit, mida pakuti kollektiivse mõtlemise ja sotsiaalse reaktsiooni tulemuste saamiseks.. Vaatamata konservatiivsete teadusringkondade survele saavutas Zazzo siiski üsna märkimisväärset edu oma teoreetiliste seisukohtade praktilisel kinnistamisel.
Võtmisteadlased
Oma välismaiste kolleegide edust inspireerituna otsustavad mõned teadlased oma kodumaal kasutada ristlõigete võrdlevat meetodit. Nii kordab Zazzo katseid paar aastat hiljem eduk alt ka Ameerika akadeemikutest L. Schonfeldtist ja V. Ovensist koosnev teaduslik tandem, kes otsustas anda geniaalse prantslase leiutatud meetodile laiema tõlgenduse ja lisada sellele veel mitu vanusefaasi. eksperiment, sealhulgas noorus, samuti kaks küpsusetappi. See on andnud iga uuringu jaoks täpsemad tulemused. Samuti said teadlased dünaamikat jälgidamuutused inimese iseloomus, mis põhinevad eri vanusekategooriate inimeste arvamuste varieeruvusel.
Nende eeskuju järgisid silmapaistvad kodumaised psühholoogid ja sotsioloogid, kes kuuluvad legendaarse akadeemiku V. M. Bekhterevi töörühma, kes mitte ainult ei hakanud Venemaal süstemaatilisi ja psühholoogilisi uuringuid läbi viima, vaid sai ka esimeseks sotsioloogiks. ristlõike meetod psühholoogias seoses väga väikeste lastega.
Selle suurepärase õpetaja keskmes oli integreeritud lähenemine teatud lasterühma õppimiseks mitme kuu jooksul. Bekhterev ei kahtlustanud, et ta pani oma katsekatsetega aluse täiesti uuele uurimismeetodile, mida nimetatakse pikisuunaliseks. Tegelikult on see sama ristlõigete meetod, kuid sel juhul pikeneb katse ajastus pikemaks ajaks.
1928. aastal avaldas akadeemik koos oma assistendi N. M. Štšelovanoviga ühistöö, milles visandati uue uurimismeetodi põhisätted ning meetodi põhikriteeriumid, mida Bekhterev nimetas "pikaks". kuna uuring võttis teist tüüpi sarnaste katsetega võrreldes üsna kaua aega.
Kaasaegses psühholoogias kasutatakse pikisuunalist meetodit aktiivselt töös eakate gruppidega. Sel juhul annab see eriti täpsed tulemused, mille põhjal on võimalik teha tõsiseid järeldusi ja mitte ainultteoreetilised eeldused. On juhtumeid, kus ül altoodud meetodi kombinatsioon diferentsiaalpsühholoogia psühhograafilise meetodiga sai kõige tõhusamaks. Just seda tehnikat kasutas oma praktilistes uurimustes silmapaistev psühholoog V. Stern, kes uskus, et psühhograafia sünteetiline olemus avaldab positiivset mõju katse tulemuste erapooletusele ning rõhutas ka erinevusi ideoloogiliste vahel. ja põlvkondade teadlikud hoiakud.
Tee olemus
Ristlõike meetod hõlmab uurija suhtlemist erineva vanusekategooria inimestega, mis on rühmitatud vanuse järgi. Kõigile neile esitatakse täpselt samad küsimused ja neile antakse sarnased ülesanded, mis neil tuleb sama aja jooksul täita. Teoreetilise küsitluse tulemuste ja praktiliste ülesannete põhjal kujundavad teadlased üldpildi põlvkonna teadvusest, selgitades välja hoiakud, eelarvamused ning igale vanuserühmale iseloomuliku põhimõtete süsteemi, mille põhjal tehakse vajalikud järeldused.
Lõigete meetodi näide on silmapaistva nõukogude psühholoogi Bekhterevi eksperiment, kes intervjueeris pikka aega teatud rühma lapsi, jälgides nende sotsiaalse positsiooni muutumist konkreetses küsimuses. Lõppkokkuvõttes kujunes terviklik pilt ideedest ühe vanuserühma laste elu kohta, mille põhjal oli võimalik hinnata sarnaste sotsiaalsete rühmade laste maailmapilti, kuid ainult siis, kui selle esindajad.soo, vanuse ja sotsiaalse staatuse järgi olid sarnased küsitletud lastega.
Meetodi probleemid
Ristlõikemeetodi olemus avaldub eelkõige selles, et see on mõeldud suurele hulgale inimestele, mitte aga individuaalseks tööks konkreetse inimesega. See on üks väheseid tõhusaid meetodeid kiireks teabe hankimiseks mitmelt isikult korraga, mis viib pidev alt uut teavet saava teadlase viljakama tööni, kes jälgib korraga tervikpilti koos kõigi selle muutustega.
Praktilised katsed
Alates eelmise sajandi kuuekümnendate lõpust on aktiivselt katsetatud vanuse ristlõigete meetodi kasutamist. Meetodit kasutati enim Ameerika Ühendriikides, mille sotsioloogiateadus oli algusest peale keskendunud universaalsete inimvajaduste väljaselgitamisele. Väärib märkimist, et õige suhtumine viimastesse võib neutraliseerida rassilised ja etnilised konfliktid suures riigis.
Riskitegurid
Katse tulemuste tühistamise põhjused on järgmised:
- Inimeste erinevad elutingimused vanuserühmades;
- Märkimisväärne erinevus sobitatud rühmade vanuses;
- Vastutajate erinevad sotsiaalsed staatused;
- Eksperimenti läbi viinud teadlase kogenematus.
Kasutusala
Ristlõikemeetodi näite võib leida psühholoogiaalastest töödest,sotsioloogia ja kultuuriuuringud. Tavaliselt võib just teadusdistsipliinidest, mis on ühel või teisel viisil seotud ühiskonna ja selle sisemiste protsesside uurimisega, näiteid teadlaste tegevusest just selle uurimismeetodiga.
Väärikus
Meetodi positiivsed küljed hõlmavad selle üsna suurt täpsust, loomulikult tingimusel, et kõik ainete ettevalmistamise tingimused on täidetud. Samuti iseloomustab meetodit lihtsus ja kasutusmugavus, võimalus kohe kuvada jooksva perioodi tulemuste tervikpilti. Sellises uurimuses esitavad suured sotsiaalsed rühmad märkimisväärsel hulgal arvamusi, mis kujunevad järk-järgult üheks samasse kogukonda kuuluvaks teesiks. Seega võib umbkaudu mõista kogu vanuserühma positsiooni tervikuna, lihts alt kandes tulemused üle päriselus elavatele inimestele, kellel on sarnane tüüp ja elutingimused.
Puudused
Võrdleva meetodi (ristlõikemeetodi) oluline puudus võib olla märkimisväärne vanusevahe rühmade vahel. Näiteks annab meetod täpse tulemuse, kui küsitletakse kolme kogukonda, mille vanusevahe ei ületa viit aastat. Kui teadlane võtab grupi viieteistaastased teismelised ja kuuekümneaastased inimesed, siis ei pruugi meetod anda päris õigeid, ettearvamatuid tulemusi ning mille põhjal järelduste tegemine on üsna ohtlik.
Samuti mõjutab katse kvaliteeti ja puhtust katsealuste sotsiaalne keskkond. Ei tohiks usaldada andmeid, mis on saadud erinevate isendirühmadega tehtud katsete käiguserineva sotsiaalse heaolu tasemega pered. Sel juhul on vastused küsimustele liiga hajutatud, et neid ühise nimetajani viia.
Arvustused
Enamikus kodu- ja välismaiste psühholoogide töödes saab see meetod enamasti positiivseid või neutraalseid hinnanguid, kuna meetodi kritiseerimiseks pole objektiivseid põhjusi. Tulemusi mõjutab laborandi kogenematus või ainete ebapiisav alt kvaliteetne väljaõpe.
