Iga inimene on inimene, oma eripärade, iseloomu, eluliste tõekspidamiste, eesmärkide ja mõtetega. Et teda paremini tundma õppida, tuleb üksteist paremini tundma õppida läbi suhtlemise. Selle käigus selgub, kelle näoilmed, žestid, käitumine koos kuulamisvõimega selgub tema vaimse arengu ja intelligentsuse tase.
Need on kaks omadust, mis peegeldavad inimese vaimseid oskusi.
Mis on intelligentsus ja vaimne areng
Kindlasti saab neid kasvatamise kaudu täiustada ja täiendada.
Vaimne areng hõlmab teadmiste ja oskuste kogumit, mis tekkis nende omandamise käigus.
Ladina keelest tõlgituna – teadmine, arusaamine. Ja see tähendab vajaduste kogumit olukorra hindamiseks, analüüsimiseks ja lahendamiseks. Mõiste ühendab kõik inimese kognitiivsed protsessid: mälu, kõne, mõtlemine, kujutlusvõime, tähelepanu ja taju.
Sellest järeldub, et inimese intelligentsus on teatud oskuste süsteem, misvõimaldab omandatud kogemuste põhjal kohaneda uute oludega, õppeprotsessiga, tänu millele toimub erinevate olemasolevate elutingimuste juhtimine.
Mõistet "intelligentsus" saab kirjeldada kolme tunnusega:
- Bioloogiline. See on oskus olukorraga teadlikult kohaneda;
- Hariduslik. Oskus õppimist töödelda.
- Struktuurne lähenemine. Selle autor Alfred Binet on prantsuse psühholoog. Intelligentsus on võime kohandada vahendeid eesmärgi saavutamiseks. Teisisõnu, see on spetsiifiliste oskuste kogum.
Me järeldame, et intelligentsuse määrab laiaulatuslik võime mõistlikuks tegutsemiseks, ratsionaalne mõtlemisprotsess ja elusituatsioonide oskuslik ületamine.
Nüüd mõtleme välja, mis aitab kaasa vaimsete võimete arengule
Võimalus ära tunda oma lemmikfilmi süžee, mõista vestluskaaslast lühid alt või lihts alt selgitada, millest raamat räägib – need omadused näitavad vaimseid võimeid.
Esm alt defineerime mõiste
See on inimese võime ära tunda, analüüsida ja aktsepteerida olukorra õiget lahendust. Vaimsed võimed ühendavad kõiki inimese kognitiivseid protsesse. Nende hulka kuuluvad: mõtlemine, kujutlemine, tunnetamine, mõistmine ja kujutlemine.
Nüüd vaatame mõnda punkti, mis mõjutavad vaimsete võimete taset
Sellel terminil pole selget määratlust, teadlased vaidlevad selle üle, millest tase sõltub. Agaselle määravad kolm kriteeriumi:
- Tunnetus. See on võime mõista ja analüüsida teise inimese kõnet või näiteks teadlikkust loetud raamatust;
- Meristus. Seda iseloomustab oskus hinnata olukorda kainelt, tuua esile positiivsed ja negatiivsed punktid ning säilitada objektiivsus äärmuslikes olukordades;
- Mälu. Oskus meeles pidada vajalikku ja olulist teavet. Võimalus seda vajalikul ajal reprodutseerida.
Mõtlesime välja, mis mõjutab vaimsete võimete taset, ja nüüd saame teada, kuidas neid mõõta.
Intelligentsuse mõõtmine IQ-testi kaudu
Tänapäeval praktiseeritakse paljudes ettevõtetes eduk alt IQ-d – töötava personali testimist. Lapsed saavad ka oma intellektuaalset taset proovile panna. Jah, ümberringi on palju vaidlusi, kuid see toimub ikkagi.
Vastus väljendub testi läbimise tulemusena, joonis. Keskmine tulemus varieerub üheksakümnest kuni saja kümneni. Kui koefitsient on suurem kui sada kolmkümmend, siis on inimesel kõige kõrgemad võimed. Kõik hinded, mis langevad üheksakümnelt, näitavad keskmisest madalamat intelligentsust.
Aga ärge heitke meelt, sest intellektuaalne vaimne areng võib suureneda.
Kuidas seda parandada
Teadlased on tõestanud, et nende seisundi halvenemist soodustavad tegurid on pikaajaline passiivsus, füüsilised ja psühholoogilised kõrvalekalded, vanadus.
Kuid selleks on viisehoidke neid ajakohasena ja täiustage:
- Mäletuste, charaade, ristsõnade, erinevate ülesannete lahendamine;
- Töötamine spetsiaalselt loodud arvutiprogrammidega, mis parandavad aju jõudlust;
- Hobi, lemmik ajaviide. Näiteks erinevatel koolitustel käimine, mängude arendamine;
- Spetsiaalsed harjutuste komplektid, mis annavad füüsilist aktiivsust.
Kui saate IQ-testis ebarahuldava tulemuse, ärge ärrituge. Mõistust on vaja treenida: see on loogiliste probleemide lahendamine, teaduslike ja kunstiliste raamatute lugemine, keelte õppimine. Peate end pidev alt täiendama. Ja loomulikult järgige tervislikku toitumist ja puhkage palju.
Räägime nüüd sellest, kuidas arendada lapse võimeid
Äsja sündinud beebi vaimset arengut ei saa hinnata, sest ta on endiselt tegutsemisvõimetu. Tal on kindlasti loomulikud kalduvused. Need on sünnist saati kindlaks määratud omadused füsioloogiliste, anatoomiliste, psühholoogiliste omaduste kujul, mis aitavad usaldusväärselt kaasa annete arendamisele mis tahes tegevuses. Näiteks rütmitunne ja oskus kuulata muusikat tantsimiseks, kiire reaktsioon ja motoorsete liigutuste täpsus teatud spordialaga tegelemiseks jne.
Sel juhul väljenduvad kalduvused lapse eelsoodumuses mis tahes tegevusalale (tantsimine, joonistamine, laulmine). See köidab last ja pakub suurt naudingut.
Nende annete tuvastamiseks peab laps olema nendesse süvenenudteatud protsess. Ja loomulikult toimub nende areng ainult regulaarse, süstemaatilise tunniga koos õpetajaga.
Aga tuleb märkida, et ükskõik millised loomulikud kalduvused lapsel ka poleks, ilma töökuse, distsipliini, tahte, töökuseta ei saavutata kõrgusi. Mõnikord saavutavad andeta inimesed tahtejõu ja visaduse kaudu enneolematuid tulemusi.
Põhimõtteliselt oleme avanud küsimuse "lapse vaimse arengu mõiste", kuid lisada on veel midagi.
Teadlased väidavad, et beebi vaimsete võimete aluseks on 50–60%. Pealegi on neil loovam iseloom, mida kõigil ei õnnestu arendada. Ja ainult haridusprotsessist sõltub see, kuidas nad arenevad.
Lapse vaimseid võimeid hinnatakse saadud teadmiste kvantiteedi ja kvaliteedi järgi. Juba varakult täiustab ta meelt. Selle põhjal võime järeldada, et võimete areng sõltub mitmetest sotsiaalsetest ja bioloogilistest komponentidest.
Vaimne haridus
See on täiskasvanute (vanemate, õpetajate) töö laste vaimse arengu alal, eesmärgiga teadmisi edasi anda ja edasi anda. Õppida omandatud oskusi praktikas rakendama. Peamine ülesanne on koolieelikute aktiivse mõtlemisprotsessi arendamine.
Järelikult on vaimne areng ja haridus omavahel tihed alt seotud. On väga oluline mitte koormata lapse aju üle. Tehtud vead jätavad jälje koolieeliku edaspidisesse ellu. Näiteks jäi laps ilma mängudest disaineri ja ehitusmaterjaliga. Seejärel taruumiline kujutlusvõime on halvasti arenenud, mis põhjustab probleeme geomeetria ja joonistamise õppimisel.
Seetõttu peab laps edukaks kooliskäimiseks valdama iseseisvust, oskusi ja teadmisi.
Kokkuvõtteks:
- Sündinud inimene saab teatud kogumi kalduvusi, mis aitavad võimeid arendada;
- Võimed kuvatakse toimingute edukaks sooritamiseks vajalike oskuste omandamise kiirusega. Arendada protsessis tegevusi, mida peavad kontrollima spetsialistid;
- Keskkonnal on lapse võimete tuvastamisel ja arendamisel tohutu roll. See on tema keskkond: vanemad, lasteaed, kool;
- Ainult sihikindlus, visadus, töökus, tahtejõud, soov aitavad teil edu saavutada.
Hea, kui laps on terve, aga kahjuks tuleb ette vaimset alaarengut. See pole probleem mitte ainult vanematele, vaid ka lastele endile. Lõppude lõpuks kannatavad nad selle all kõigepe alt lasteaias ja seejärel kooliseinte vahel.
Mida tähendab vaimne alaareng
Inimese vaimse arengu mahajäämus on intellekti rikkumine, mis on kahjuks pöördumatu.
On kaks peamist kliinilist vormi, mis erinevad avaldumisaja poolest:
- Oligofreenia. See tekib lapse aju sisemise kahjustuse tõttu esimestel eluaastatel. Siin on intellekti arengu rikkumine selle alaarengu tõttu;
- Dementsus on juba olemasolevate intellekti funktsioonide kokkuvarisemine, mis on tingitudmitmesugused ajuhaigused, mis on tingitud selle ajukoore kahjustusest pärast esimest kahte või kolme eluaastat.
Räägime vaimse alaarengu astmetest
Need erinevad ajukahjustuse poolest:
- Idioot. Raske vorm. Seda iseloomustab ajukoore sügav trauma, mis põhjustab tõsiseid häireid psühholoogilises ja füsioloogilises arengus. Patsientide hulgas on inimesi, kes ei saa liikuda ega ka istuda. Nõuab pidevat hooldust;
- Imbetsiil. Haiguse keskmine aste. Seal on kerge ja väljendusrikas vorm. Teine on tõsine, mida väljendab isegi halvatuse puudumisel vähearenenud motoorne funktsioon. Lapsed ei suuda hüpata ja joosta ning neil on üldiselt raskusi liigutuste vahetamisega. Käed ja sõrmed ei pruugi töötada, mis piirab neid iseteenindusoskuste kujunemisel. Väga halb mälu. Kerge vorm võimaldab arendada kujutlusvõimet ja primitiivset visuaali. Oskab omandada lihtsaid enesehooldusoskusi. Neid saab õpetada kirjutama ja arvutama, samuti valmistuda eelseisvaks töötegevuseks. Nad ei saa iseseisv alt elada ja tegutseda. Kuid neil on võime füüsiliseks tegevuseks, kontaktideks teistega, osaleda õpetajate korraldatud seltskondlikel üritustel. Võib töötada järelevalve all;
- Nõrkus. See on mahajäämuse kerge vorm. Sellise diagnoosiga lapsi saab õpetada õigesti, rääkima, õigesti lauseid koostama. Hea kirjutamise õpetamiseks. Kuid nad teevad palju vigu. Piiratud mälumaht. Nad võivad arendada meelevaldset tähelepanu, samuti elementaarset loogilist ja kujutlusvõimelist mõtlemist.
Vaimse alaarengu sümptomid on vaja õigeaegselt ära tunda. Reeglina on see märgatav, laps näeb eakaaslaste taustal välja ebaküps, tema käitumine ja teadmiste omandamise oskus on halvasti väljendunud.
Varases lapsepõlves hääldatakse ka märke. See on siis, kui laps ei ole huvitatud ümbritseva maailma tundmaõppimisest, ei mängi. Ta hakkab rääkima hilja, samal ajal kui kõne ja motoorne areng on aeglustunud. Need on ilmsed füüsilised ebakõlad, suur pea, ebakorrapärane kolju kuju jne.
Olulise vaimse puudega lapsed õpivad spetsiaalsetes rehabilitatsioonikeskustes. On väga oluline, et vanemad jätkaksid nendega kodus töötamist. Kergete rikkumiste korral saate õppida keskkoolis. Siin on oluline pere, õpetajate ja klassi toetus.
Millal arsti juurde pöörduda
Kui teie beebi areng tekitab küsimusi, ärge oodake, peate minema lastearsti juurde. Ta hajutab kahtlused. Kui arst kinnitab, et kõik on korras, kuid ei jäta teid murelikuks, küsige saatekirja eriarsti konsultatsioonile.
Ja lõpuks räägime vaimse tegevuse mõjust meie psühholoogilisele seisundile
Ainult positiivne. Ta suudab inimest rahustada ja keskenduda. Mõtteprotsessiga hõivatud inimesed on reeglina emotsionaalsete purunemiste suhtes vähem altid. Pea ei ole täis halbu mõtteid, sest see on täistöö.
Aktiivne vaimne tegevus võimaldab tõsta mõtlemise taset. Inimene mõtleb palju, arvutab midagi, lahendab probleeme. See aitab vabaneda depressioonist ja lihts alt vabaneda negatiivsetest mõtetest.
On hea, kui su pea on positiivsete mõtetega laetud. Tuleb mõista, et igasugune vaimne tegevus peab realiseeruma praktikas, st avalduma selle tulemusena. See mõjutab otseselt psüühikat, sest me peame saama kinnitust oma mõtete õigsusele. Peate mõtlema ja unistuse ellu viima.
Tuleb öelda vaid üht, et täiuslikkusele pole piire. IQ taset saab tõsta kõrge eani, peaasi, et mitte passiivne olla. Vaimseid võimeid on vaja arendada ja siis on elu tervem, huvitavam ja rikkam.
