Klimov Jevgeni Aleksandrovitš – psühholoog ja NSV Liidu professor, kes sündis 11. juunil 1930 Kirovi oblastis Vjatskije Poljani külas. Ta on kirjutanud üle 300 monograafia, arvuk alt teadusartikleid ja õppevahendeid.
Ta alustas oma karjääri varakult ning aitas paljudel inimestel ja õpilastel oma elu ümber mõelda. Artiklis käsitleme haridusalast, tööalast tegevust ja palju muud.
Alusta töötamist
Jevgeni Klimov alustas tööd varakult. Juba 14-aastaselt läks ta tehasesse mehaanikuks, mitte lõbu pärast, vaid tal oli vaja aidata oma perel ellu jääda.
Kui teismeline oli 18-aastane, astus ta kergesti Kaasani ülikooli loogika- ja psühholoogiateaduskonda. Siis kuulus matemaatik N. I. Lobatševski, kellelt võiks palju õppida.
Esimesest aastast õppis Jevgeni Klimov hästi. Ta armastas õppida kõike uut ja tundmatut, teha järeldusi, töötada inimestega ja püüdis end vestlusesse siduda. 1953. aastal lõpetas ta ülikooli ja asus seal tööle psühholoogia ja pedagoogika kateedrisse. Samaskui ta töötas veel koolis, kus ta õpetas loogikat ja psühholoogiat. 1954. aastal see osakond aga suleti ja Klimovist sai Kaasani ülikooli juhataja. Seal kirjutas ta psühholoogiaõpikuid ja artikleid.
Professor Merlin oli Klimovi õpetaja, kes soovitas tal väitekirja kaitsta. Eugene tegi just seda. Ta kaitses oma väitekirja 1959. aastal ja hakkas seejärel välja töötama uut, erilist kontseptsiooni, mille abil ta aitas inimestel realiseerida oma võimeid, kalduvusi ja hobisid.
Klimovi teaduslikud huvid
Psühholoogiadoktor oli noorusest peale kiindunud diferentsiaal- ja hariduspsühholoogiasse. Ta tõestas, et inimene on nende teadustega tihed alt seotud. Ta töötas välja oma teooria, milles ta väitis, et inimese eneseteadvus on töö teema.
Mind huvitas ka professionaalne enesemääramine, teooriaprobleemid, psühholoogia ajalugu. Tänu oma huvidele kirjutas ta psühholoogia teemal palju raamatuid, õpikuid ja monograafiaid.
Klimov kirjutas huvitaval kombel raamatu “Kuidas valida elukutset?”, mis tutvustab töötulemusi, õppeasutusi, töötegevust jne. Psühholoog väitis, et paljud inimesed valivad vale tegevusala ja seega ka oma tuleviku. ei ole nii hele, kui soovite. Iga inimene peaks ju omal kohal töötama. Kui ta armastab loomi, siis ta ei peaks raamatupidajaks õppima, sest see eriala edu ei too.
Professionaalse töö subjekti-tegevuse mõiste
Professor E. A. Klimov hakkas 1970. aastal välja töötama kontseptsiooni, mis suunab inimese tähelepanu tema sisemisele olemusele. Tänu psühholoogile hakkasid inimesed mõistma oma vaimset maailma. Igal inimesel on ju teatud väärtused, isiklik maailmavaade ja elu mõte. Kuid mitte kõik ei mõtle sellele.
Klimov väitis, et on palju erinevaid ameteid, kus inimesel on mugav olla. Näiteks sobivad mõned inimesed ideaalselt töötamiseks looduse, lillede, loomadega. Sellist elukutset tähistab kahe sõnaühend "inimene-loodus".
Paljud inimesed tunnevad suurepäraselt tehnoloogiat, mida peaaegu kõik vajavad. See võib olla mootorid, raketid, köögiseadmed ja palju muud. Selline elukutse kuulub kategooriasse "mees-tehnik".
On olemas elukutsete maailm "mees-ühiskond". See on peamiselt suhtlemine inimeste või lastega. Need on sellised ametid nagu õpetaja, telefonioperaator jne.
Professor Klimovi kontseptsioon on lahendada rakendusprobleeme, mis on suunatud inimesele, tema elukutsele ja erialale. Ta väidab, et kasumi nimel ei tohi tööle minna, sest varem või hiljem inimene kahetseb oma valikut.
Üldpsühholoogia kursuse õpetaja
Kui Klimov sai ülikoolis õppejõuks, hakkas ta õpilasi õpetama inimpsüühika mõistmisest. Alles pärast seda läks ta järk-järgult edasi ajaloo ja teooria juurde.
Klimov mõistis, et tema õpikud "Psühholoogia" ja "Põhialusedpsühholoogia” olid õpilastele kasulikud. Ta suutis tänu teooriale ja raamatutele oma kontseptsiooni edasi anda mitte ainult õpilastele, vaid ka paljudele õpetajatele.
Tööpsühholoogias keskendus professor teadusharule, teadmisvaldkonnale, akadeemilisele distsipliinile ja elukutsele. Klimov valmistas õpilasi eluks ja tööks ette õpikute ja inimeste kogemuse toel.
Teisisõnu, teatud inimese töö või elukutse autentsuse mõistmiseks on vaja sellele küsimusele läheneda psühholoogilisest vaatenurgast. Alles siis hakkavad õpilased mõistma oma elu eesmärki.
Toimetustegevus
Pärast NSVLi kokkuvarisemist valiti professor kahel korral RPO (Vene Psühholoogia Selts) presidendiks. Ta pidas sageli erinevaid psühholoogilisi konverentse. Selleks kirjutas ta ise RPO tegevuskava.
Klimov töötas välja nii esimese kui ka teise põlvkonna meetodid ja haridusstandardid. Lomonossovi Moskva Riiklikus Ülikoolis juhtis professor väitekirjade nõukogu ning aitas õpilastel mõista ja kirjutada sellistel teemadel nagu inseneri- ja hariduspsühholoogia, üldpedagoogika.
Klimov oli mitme psühholoogiaga tihed alt seotud ajakirja toimetuskolleegiumi liige:
- "Psühholoogiline ülevaade";
- "Psühholoogiamaailm";
- "Psühholoogiaprobleemid";
- "Välispsühholoogia";
- "Psühholoogiline ülevaade".
Nõukogude psühholoog oli otseselt seotudajakirjade kirjutamine. Ta püüdis anda inimestele võimalikult palju kasulikku teavet.
Teaduslikud publikatsioonid
Klimov kirjutas väga huvitavaid ja informatiivseid artikleid psühholoogiast, mis olid teaduslikult põhjendatud. Lisaks on ta kirjutanud üle 300 monograafia ja mitu õpikut, mis vastavad psühholoogilistele ja pedagoogilistele küsimustele.
Jevgeni Klimov kirjutas inimkeskkonnast psühholoogi pilgu läbi ja palju teismeliste laste kasvatamisest. Viimane teaduslik raamat kirjutati 2010. aastal selle kohta, kuidas saada professionaaliks, ja selle kiitsid heaks eksperdid.
Klimovil oli kõige rohkem teaduslikke publikatsioone 1990. aastatel, mil algas perestroika. Tänu oma kogemustele ja professionaalsusele ei tundnud professor rasket kriisi, mis mõjutas paljusid inimesi.
Professori juhendamisel kaitsti eduk alt umbes 38 väitekirja. Need kirjutati Klimovi Jevgeni Aleksandrovitši loodud õpikute abil. Raamatud ei toonud kasu mitte ainult õpilastele, vaid ka õpetajatele.
Klimovi artikkel: "Millist psühholoogiat ja kuidas tulevasi õpetajaid õpetada"
Professor ise õpetas tudengeid ja teab, kuidas töötada õpilastega nii, et nad ainest hõlpsasti aru saaksid. Jevgeni Klimov kirjutas 1997. aastal oma mitmeaastasele kogemusele tuginedes informatiivse artikli õpetajatele.
Professor räägib, kuidas õpetajad õpetavad õpilastele valesti psühholoogilisi distsipliine. Õpetajad läbivad programmi lastega õppeainena. Seetõttu õpilastele ei meeldi ega meeldimõista psühholoogiat.
Kuid see teema võib olla huvitav, kui sellele õigesti läheneda. Selleks on vaja, et iga õpetaja saaks tundide ajaks psühholoogiks ja lihts alt räägiks õpilastega, tooks elust näiteid. Siis muutub aine õpilastele paremini arusaadavaks.
Jevgeni Klimov julgustab õpetajaid õpetama õpilasi rahulikus ja sõbralikus keskkonnas. Seejärel muutuvad õpilased dialoogile avatumaks ja neile saab õpetada mis tahes ainet, mitte ainult psühholoogiat.
Klimovi auhinnad
Professori esimene medal ilmus 1957. aastal. Seda nimetatakse "Neitsimaade arendamiseks". Klimov pälvis selle medali osalemise ja hea töö eest nõukogude organisatsioonides.
Kuna Jevgeni Klimov on silmapaistev õppeasutuste töötaja, kes tagas hariduse edasise arengu, sai ta 1979. aastal rinnamärgi "NSV Liidu kutsehariduse suurepärane töötaja".
Nagu eespool kirjeldatud, asus Klimov tööle 14-aastaselt. Ta tegi oma tööd alati kohusetundlikult, ohverdades edu saavutamiseks oma aja ja une. Selle eest sai ta medali "Tööveteran".
Professor arendas põhjalikult tehnilist haridust. Ta aitas õpilastel õppida psühholoogia põhitõdesid ja palju muud. Selle eest sai ta 1988. aastal aumärgi “Teenete eest kutseharidussüsteemi arendamisel”.
Klimov oli austatud õpetaja ja selle eest sai ta 1998. aastal Lomonossovi preemia õpetajatöö eest ja pälvis aastal teenetemärgi.psühholoogia.”
Hea teadusliku ja pedagoogilise tegevuse eest pälvis professor aukirja. Nad said ka auhindu ja mitmeid õppevahendeid, sest neist said tõesti parimad pedagoogikaalased raamatud.
Järeldus
Jevgeni Klimov on juhtiv psühholoog. Ta sai tuntuks peaaegu igas ülikoolis, kus õpetatakse selliseid aineid nagu psühholoogia ja pedagoogika. Klimov oli see, kes aitas paljudel omandada elu ja töö mõisted.
Professorist on saanud üliõpilaste jaoks taeva kingitus. Lõppude lõpuks hakkasid õpilased tänu temale selliseid keerulisi aineid kergesti omandama. Kui loete hoolik alt mõnda Klimovi kirjutatud artiklit või raamatut, saate lahendada peaaegu kõik psühholoogilised probleemid.
Noored, kes on otsustanud pühenduda psühholoogiale, peaksid professionaalidelt õppima pöörama tähelepanu igale näiliselt ebaolulisele muutusele inimese elus. Lõppude lõpuks võivad isegi näoilmed või žestid inimese kohta palju öelda.
