Meie vanus viitab sellele, et peame silmas pidama tohutul hulgal erinevaid andmeid. Kuidas jätta pähe suur hulk infot? Kui teil on vaja midagi kiiresti õppida, on esimene asi, mille poole inimene pöördub, tuupimine. Kuid selline teabe meeldejätmise viis on tüütu ja ebatõhus. Vajaliku materjali omastamine võib olla päris põnev mäng, kui kasutada mälumistehnikaid.
Mis on mnemoonika ja mnemoonika?
Mis on nende kahe mõiste olemus? Mnemoonikat tuleks mõista kui meetodeid ja võtteid kiireks meeldejätmiseks. Üheskoos võimaldavad need teil oma peas fikseerida suure hulga teavet. Nende tehnikate valdamise kunst on mälupilt.
Keeruliste kuupäevade, numbrite, tekstide ja muu meeldejätmise võime arendamine on igaühe võimuses. Mnemoonika meetodid ja tehnikad algajatele täiskasvanutele ja lastele on võrdselt teostatavad. Saate ja peaksite oma mälu treenima igas vanuses. Muidugi peab selleks olema tohutusoov.
Kuidas mnemoonika töötab?
Teabega töötamine on järgmine:
- Võetud on mõned abstraktsed andmed.
- Täiendav teave on kodeeritud. See tähendab, et andmete vahel luuakse teatud seosed (assotsiatiivsed, kujundlikud ja nii edasi).
- Järgmine samm on materjali meeldejätmine ja kordamine sobival kujul.
- Järgmisena dekodeeritakse teave, st dekrüpteeritakse.
- Viimane asi: materjale, mis tuli meelde jätta, taasesitatakse.
See on teabe meeldejätmise meetodi algoritm. See protsess tundub algajatele mõnevõrra keeruline. Seda ei tasu aga karta. Muudate oma meelt kohe, kui hakkate oma meeldejätmistehnikaid praktikas rakendama.
Mnemotehnika meetodite kriteeriumid
Mnemooniliste meeldejätmise tehnikaid on tohutult palju, kuid need kõik kombineeritakse teatud kriteeriumide alusel. Neil on ühine:
- Uue mõju. Siin ei ole nii oluline, millisele ülesandele olete keskendunud ja millise keerukusega see on. Kui harjutus on teile uus, tunnete sellest suurt kasu. Mäluseadme peamine eesmärk on minna kaugemale tuttavast ja tavalisest keskkonnast.
- Raskusaste. Ainult see ülesanne annab suurima efektiivsuse, mis nõuab vaimset pingutust. Oma meelt pingutades saate vastutasuks teadmisi.
- Huvitatud. Kui te ei tunne oma tegevusest naudingut, siis on mälu parandavate mängude tõhususvõrdub nulliga. Peatuge sellel, mis teile rõõmu pakub. Ainult sel juhul on tõenäosus koolitust mitte katkestada. Valige ülesanded ise vastav alt raskusastmele, millega saate hakkama. Järk-järgult saate klassid keerulisemaks muuta.
Mnemoonilised meeldejätmise tehnikad
Need on üsna lihtsad viisid vajalike andmete haldamiseks. Meeldejätmise tehnikad on arusaadavad igale inimesele. Neid kasutades saate absorbeerida ja mällu salvestada suure hulga teavet.
Mnemooniliste seadmete kasutamisel kehtib üldreegel. See kõlab nii: kasutage pilte ja assotsiatsioone, mis esimesena meelde tulid. Kui loote mitu valikut, ei saa te lihts alt hiljem õiget valida.
Mnemooniliste vahendite aluseks on loodud assotsiatsioonid, mis põhinevad loogilistel, kujundlikel või emotsionaalsetel suhetel. Nii on teavet lihtsam meelde jätta ja meelde tuletada. Ühenduste ahelate loomine peaks tuginema juba teadaolevale, lisades samas uusi asju, nimelt seda, mida on vaja õppida.
Mnemotehnika mälumeetodid
Kõige levinum meetod on assotsiatiivsete ja kujundlike seeriate loomine. Lisaks sellele eristatakse ka teisi meetodeid: riimimine, mnemoonilised fraasid ja muud. Mõelge peamistele mnemooniliste meeldejätmise tehnikatele.
Kujundlike ridade loomine
Põhirõhk on antud juhul päheõpitud teabe visualiseerimisel. Siin kasutatakse mitmeid tehnikaid, mis põhinevad visuaalilpildi manipuleerimine. Vaatame neid lähem alt.
Ülekattepildid
Selle teabe meeldejätmise meetodi põhiolemus on linkide loomine. Need võimaldavad teil stiimuli ja meeldejäetud materjali vaheliste seoste abil ühe pildi teise peale asetada. Selline mnemoonika on meetod ja tehnika algajatele täiskasvanutele ja lastele. See sobib võõrkeele õppimiseks. Visuaalsete ja akustiliste kujutiste pealekandmine loob tugeva sideme.
Näiteks inglise keelt õppides tuleb meeles pidada sõna trollibuss. Kujutage ette trolli bussis. See on ühe kujutise pealesurumine teisele. Mõttes tekib seos meeldejätmise stiimuliteks olevate visuaalsete kujundite (troll ja buss) ja akustiliste kujundite vahel. Keelte õppimisel võite välja mõelda mitmesuguseid ülekatteid.
Piltide suurendamine ja vähendamine
Teine meetod keskendus päheõpitud teabe visualiseerimisele. Tehnika tähendus on keerulise pildi asendamine lihtsamaga. Näiteks peate meeles pidama telefoninumbri. Kuidas seda lähenemist kasutada? Kujutage ette telefoni väga üksikasjalikult: numbrid, telefonitoru jne. Kujutage nüüd ette vastupidist. Suurendage järk-järgult telefoni suurust. Keskenduge nuppudele. Nii saate, suurendades vaimselt telefoni nuppudel olevate üksikute numbrite suuruseni, meelde jätta vajaliku numbri.
Mnemofraasid
Mnemooniline fraas kujutab endast lühikest, sageli riimilist lauset. Ehitatakse mnemofraasetehislike seoste alusel. Kasutatakse siis, kui peate meeles pidama mitte liiga põnevaid fakte.
Seda tehnikat kasutatakse sageli koolipraktikas. Näiteks vene keele tundides määrsõnade õigekirja uurides: ma ei jaksa abielluda; sarnaste tegusõnade piiritlemisel: riidesse panema, Nadežda selga. Riimilise mnemofraasi näide on geomeetriatundidest tuntud poolitaja koomiline määratlus: see on rott, kes jookseb mööda nurki ja jagab nurga pooleks.
Acrostic
See teabe meeldejätmise meetod on üles ehitatud järgmiselt: peate koostama lause (mõnikord on see luuletus), milles iga sõna algustähed on assimilatsioonimaterjali alguseks. Kõik teavad üht akrostikut lapsepõlvest saati. Niisiis, et laps mäletaks vikerkaare värve, öeldi talle järgmine lause: "Iga jahimees tahab teada, kus faasan istub." Seda fraasi mäletades oskas ta kõiki seitset üksust täpselt nimetada.
Asukohameetod
Seda tehnikat peetakse kõige raskemaks, kuid sellegipoolest ei hakka meeldejätmine sellega kindlasti igav. Järgige soovitatud punkte:
- Pidage meeles tuttavat keskkonda. See võib olla teie enda kodu või korter või teie igapäevane sõit tööle või kooli.
- Pärast seda, kui olete oma maja ette kujutanud, märgistage iga koht selles mõttes numbriga. Näiteks uks oleks number 1, diivan number 2, vaip oleks number 3, peegel number 4 ja raamaturiiul number 5.
- Ja nüüd näidataksefantaasia, kirjutage lühike lugu. Näiteks sellest, et uksele oli riputatud ananass, diivanil asus ventilaator, vaiba alla ilmus krokodill, peegli külge kinnitati trumm, riiulil oli raamatute vahele peidetud telliskivi.
- Et jääksid õiged sõnad meelde tänu ebatavalistele assotsiatsioonidele.
Vastuvõtt "Kett"
See mnemoonika meetod aitab teil meeles pidada sõnu, mis ei ole üksteisega seotud. Kui loote oma peas ebatavalise kujundite ahela, saate näiteks koostada ostunimekirju.
Poodi minnes peate ostma järgmise:
- piim;
- ananass;
- hambapasta;
- tatar;
- hapukoor.
Nüüd, et mitte midagi unustada, pakkuge välja naljakas lugu. Mida ebatavalisem ja absurdsem see on, seda parem. Nii mäletate teavet kiiremini. Näiteks: "Piim mängis ananassil, tatrale see ei meeldinud, ta jooksis ananassi juurde, aga hapukoor peatas ta ja tatar segunes hapukoorega."
Nii jääb meelde viis kuni sada võõrast sõna.
Arvulise teabe meeldejätmise tehnikad
Vaatame, kuidas saate numbreid meelde jätta. Kõige raskem on numbrite õppimine. Siin aitab seostamismeetod.
- Pildisari. Valmistage eelnev alt ette piltide maatriks, millest igaüks vastab teatud arvule. Näiteks: üks on kaart, kaks on klaas, kolm on lind ja nii edasi.
- Kujundrea loomise meetod. Kõige tõhusam oleks kasutadanende graafiliste kujutiste digitaalne tähistamine ja sarnasus teiste objektidega. Näiteks: number 0 näeb välja nagu kell, maakera, kuna nendel objektidel ja nullil on ümar kontuur. Number 1 tekitab assotsiatsioone pliiatsi, küünla, küünega. Kahekesi meenutab malevast hobust, luike. Selles järjekorras lõpetage ülejäänud numbrid assotsiatiivse seeriaga.
Kui soovite, et teie mällu salvestataks numbreid, või mõtlete, kuidas ajaloost kuupäevi meelde jätta, võimaldab see tehnika loodud piltide põhjal digitaalset teavet tõhus alt omastada.
Tekstilise teabe meeldejätmise tehnikad
Paljusid kooliõpilasi ja üliõpilasi ning paberimajandusega seotud täiskasvanuid huvitab küsimus, kuidas teksti meelde jätta. Tegelikult on pärast harjutamist seda lihtne teha. Vaatame mõnda neist meetoditest lähem alt.
OVOD meetod
Selle aju ja mälu harjutuse nimi koosneb esimestest tähtedest teksti meeldejätmise peamiste etappide tähistamisel: põhiidee, hoolikas lugemine, läbivaatamine, täpsustamine. Mõelgem üksikasjalikum alt, mis on iga etapi olemus.
- Peamine idee. Teksti on vaja mõtestatult lugeda. Siin peate tajuma tekstilist teavet ja tõstma esile selles sisalduvad peamised mõtted. Selleks tõmmake vajalikule alla. Teise võimalusena kirjutage vajalik materjal eraldi lehele. Näiteks peate meeles pidama liitomadussõnade kirjutamise reeglit. Lugedes õpiku lõiku, tõmmake joon alla peamised juhtumid, mis on seotudantud õigekiri.
- Hoolikas lugemine. See etapp tähistab uuesti lugemist. Lugedes teksti teist korda, pöörake tähelepanu detailidele ja detailidele. Selleks peaks lugemine olema rahulik ning eristama ka tähelepanelikkust ja läbimõeldust. Selle meetodi põhieesmärk on avastatud detailide ja pisidetailide vaimne sidumine teksti põhimõtetega. Seega pöörake materjali uuesti lugemisel tähelepanu konkreetsetele näidetele, mis kirjeldavad põhilisi liitomadussõnade kirjutamise juhtumeid.
- Ülevaade. Lava nimi räägib enda eest. Siin sirvitakse tekst läbi. Pealegi ei alga vaatamine mitte algusest, vaid lõpust. Etapi ülesanne on koostada teksti ligikaudne plaan ja jätta see meelde põhiideede elluviimise jadana. Selleks esitage lugemise ajal küsimusi esiletõstetud punktide kohta. Näiteks keeruliste omadussõnade kirjutamisel eristame kahte juhtumit: sidekriipsu kaudu ja koos. Igaüks neist sisaldab alalõike koos näidetega.
- Silumine. Nüüd proovime teksti mälu järgi korrata. Seda tehakse järgmiselt: kõigepe alt peate meeles pidama põhipunktid ja alles pärast seda liikuma üksikasjade juurde. Samal ajal proovige mitte kuhugi vaadata. Seejärel lugege kava uuesti läbi, märkides üles ohtlikud kohad: asjad, mis on unustatud või kahe silma vahele jäänud, kuid siiski olulised.
See mnemoonilise meeldejätmise tehnika näide sobib kõige paremini väikese koguse tekstilise teabe assimileerimiseks. Sellel tehnikal on kumulatiivne mõju. Kui olete uue teabe omandanud, korrake seda veidi hiljem. sedatänu sellele, et see võib kiiresti ununeda. Selle tehnikaga paraneb mäluefekt aja jooksul.
Cicero meetod
See tehnika, mis on nimetatud Rooma oraatori ja riigimehe järgi, on tõhus, kui peate pähe õppima suure hulga teksti. Selle meetodi leiate ka teiste nimede all – ruumisüsteem või kohameetod.
Cicero, kes esines avalikult, ei tuginenud kunagi kirjutatud tekstile. Tema kõnesid saatsid aga alati tohutult edu. Kuidas Cicero meetodit kasutades teksti meelde jätta?
Selle mnemoonilise meetodi kasutamine taandub oluliste faktide mõttelisele järjestamisele tuntud keskkonnas. Peamine on kindlaks määrata ruumide läbimise järjekord vastav alt materjali asukohale. Iga teabeplokk peab olema seotud teatud ruumidega. Alustades suurtest ruumidest, saate aja jooksul liikuda väiksemate detailide juurde.
Tehnika esmakordsel kasutamisel on kõige parem tõesti majas ringi käia, materjali õigetesse kohtadesse "korraldades". Edaspidi see vajadus kaob. Piisab meeldejääva marsruudi mõttest kordamisest.
Näiteks peate pähe õppima terve peatüki majanduse kohta "Turumudelid". Alustage oma toast. Tasapisi majas ringi liikudes lugege materjali. Iga turumajanduslik mudel on konkreetne ruum. Pärast seda kõndige uuesti tubades ringi, püüdes samal ajal õpikut mitte kasutada.
