Meetod "Kaks maja" koolieelikutele: testi omadused, analüüs, tulemuste tõlgendamine

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 06:17

Kuidas eelkooliealised lapsed omavahel suhteid loovad, uurib praktiline psühholoogia. See on üks selle kõige raskemaid valdkondi. Usaldusväärsete ja objektiivsete tulemuste saamiseks kasutatakse tehnikate kombinatsiooni. Lisaks on uuritud laste käitumist nende tavapärastes tingimustes.

Tehnilised andmed

Kahe maja metoodika omadused on taandatud katse rakendamisele. Objektiks on laps. Talle antakse horisontaalselt asetatud tühi paberileht. Koolieelik joonistab sellele kaks maja.

Esimene kuvatakse vasakul küljel. Seda iseloomustab ühtlus ja punane värv.

Teine on paremal. Selle värv on must. Maja ise on ebatasane ja selle katus kaldus.

Koolieelikutele mõeldud "Kahe maja" meetodi järgi peavad mõlemad joonistatud hooned olema vähem alt viiekorruselised. Igas neist on 3-4 korterit või osa.

Psühholoog palub lapsel vaadata mõlemat maja, viitab, et esimene maja püstitati spetsiaalselt tema jaoks. Laps peab hindama selle hoone ilu ja näitama täpselt, kus ta selles elada tahab.

Siis kirjutab psühholoog sellesse jaotisesse oma nime. Teine küsimus, mille spetsialist lapse poole pöördub, on seotud sellega, keda ta tahab elamiseks kaasa võtta. Selgitatakse, et on võimalik asustada igaüks ja määrata talle sobiv koht.

Järgmisena sisestatakse lapse näidatud lahtrisse uue üürniku nimi. Subjekt selgitab, kes ta on.

Kui esimene hoone on hõivatud, tuleb tähelepanu pöörata teisele hoonele.

Koolieelikutele mõeldud “Kahe maja” metoodikat selles etapis läbi viides selgitab psühholoog lapsele, et ka teine maja vajab asustamist. Spetsialist ei tohiks oma süngusest teatada. Siin on keelatud anda sellisele struktuurile üldse mingeid tunnuseid.

See on projektiivne test. Ja nii on pilt sümboolne. Laps tunneb ise ära, milline maja on sünge ja milline rõõmus.

Pärast seda asustab subjekt samamoodi musta hoonet.

Põhitõlgendus

Eelkooliealistele mõeldud "Kahe maja" meetodi peamine ülesanne on teha kindlaks, kes lapsele meeldib ja kes ei meeldi. Ja selle tulemusi tõlgendatakse üheselt.

Punase maja elanikud on inimesed, keda laps hindab. Ja tal on nendega imelised suhted või ta soovib seda luua.

Musta hoone elanikud on tema jaoks põlastusväärsed isikud.

See on kahe maja testi põhitõlgenduskoolieelikud. See võimaldab teil määrata sotsiaalsete kontaktide arvu ja nende emotsionaalseid omadusi. Analüüsi aluseks on lapse nimetatud isikute koguarv ning kelle ja kus ta tuvastas.

Muud olulised tegurid

Sama oluline aspekt on inimeste nimede nimetamise algoritm. Esimesena mainitud isikud on teema jaoks olulisemad.

Arvesse võetakse ka isikute paigutamise eripära. Mõnel pildil on laps ja tema vanemad paigutatud samasse sektsiooni. Mõnel joonisel asub koolieelik ülemisel korrusel, tema isa ja ema aga esimesel korrusel.

Ruumiprojektsiooni olulisemad tegelased on koondunud subjektile võimalikult lähedale.

Olukordi, kus laps ei panusta ühte või mitut pereliiget, uuritakse hoolikam alt. Ja alles siis, kui ta täidab mõlemad hooned elanikega, saab psühholoog keskenduda kadunud inimesele.

Selle projektiivse testi käigus palub spetsialist mängulisel viisil lapsel lünka(d) täita. Sellega sarnane lause võib kõlada: Oh, me unustasime Pavel Andreevitši majutada! Kus on tema elukoht?”

See küsimus tuleks esitada subjektile. Põhjus on selles, et iseennast joonistades võib ta mõelda, et ta on ainult koos emaga.

Täiendavad näod

Kui laps ei toonud kedagi kambrisse ei esimeses ega teises majas, võite pakkuda talle seda teha.

Ühte või teise majja võib juurde tuua üürnikke, kui katsealusel on seda raske iseseisv alt teha. Nii et võib-olla kui tamõned sõbrad.

Psühholoog võib pakkuda talle oma kandidatuuri ja kedagi õppejõududest.

Kui laps paneb nad punasesse majja, näitab see, et talle meeldib selles eelkoolis viibida.

Kui üks õpetajatest satub musta majja, peate välja selgitama selle põhjused. Võib-olla tunneb hoolealune vihkamist kellegi asutuse töötajate vastu.

Igal juhul tuleb seda suhtumist põhjalikult uurida.

Mustri variatsioon

Kahe kodu meetod koolieelikutele on loodud uurimaks, kuidas laps suhtleb ja suhtleb oma pere ja eakaaslastega. Need on tema prioriteedid.

Tema abiga:

1. Tuleneb sugulaste ja sõprade suhete eripära teemaga.
2. Selle määrab ära näidatud seoste hinnang.

Testimine põhineb piltidel, mida psühholoog palub lapsel luua.

Tihti joonistavad lapsed kahte maja. Ühe nad teevad säravaks, värviliseks ja ilusaks. Teine on pleekinud ja inetu, isegi kõver.

Tehnika võimaldab piltidel mõningaid variatsioone.

Näiteks niimoodi. Lehe ülemisele küljele on joonistatud mitmekorruseline elamu (A4 formaadis). Siin pole lillede rohkus lubatud. Piisab tavalisest pliiatsist.

Kõrghoone alla kerkivad samad kaks maja. Nende parameetrid erinevad oluliselt. See, millel on punane värv, on palju suuremad kui naaber. Ja sageli on esimest maja kujutatud elegantse ja soliidse suvilana. Teisekson omamoodi räpane onn.

Eelvestlus

Esialgu suhtleb psühholoog lapsega, selgitab välja tema pere suuruse. Järgmisena palub ta hoolealusel, näidates talle pilti, kolida pereliikmed suure korrusega majast uutesse hoonetesse – need, mis asuvad allpool.

Lapsele tuleb teatada, et ta on ilusa värvilise maja üürnik. Ta võib sinna viia ükskõik millise oma sugulase. Naabermajja saab majutada teisi inimesi.

Dialoogi lõpus küsib spetsialist, kes ja kuhu laps elama hakkab. Punase maja asukad on need, keda ta armastab ja austab. Kasarmuelanikud on need, kellesse ta suhtub negatiivselt.

Eelkooliealistele mõeldud "Kahe maja" metoodika analüüsimisel arvestatakse ka reageerimise kiirust. Mida rohkem aega beebi mõtlemisele kulutab, seda objektiivsem alt tema vastust tõlgendatakse.

Kui peres on harmoonilised suhted, tunneb laps soojust ja armastust. Ja ilusasse majja paneb ta elama kogu oma pere.

Rühmasuhete uurimine

Projektiivne tehnika "Kaks maja", mida kasutatakse koolieelses lasteasutuses, uurib õpilaste inimestevahelisi suhteid.

Pärast ümberasustamist küsib õpetaja lapselt, kas ta soovib kedagi vahetada ja mõne teise tegelase lisada. Vastuseid salvestatakse.

Kui rühmas on 10-15 last, palutakse katsealusel teha 6 valikut: kolm positiivset ja kolm negatiivset.

Kui meeskonna arv ületab 16 inimest, siis viis sellist vastust.

Kui laps ei taha kellegi kasuks valikut teha, siis ära sunni tem alt otsust välja.

Kõik vastused sisestatakse tabelisse, kus õpilaste nimed on järjestatud tähestikulises järjekorras.

Tulemuste analüüs

Eelkoolis kasutatakse Vandvik Ekbladi "Kahe maja" meetodit. Selle järgi tuleb testi tulemusi uurida mõlema maja märkide arvust lähtuv alt.

Negatiivsed ja positiivsed punktid arvutatakse iga õpilase kohta. See on tema poolt musta või punasesse hoonesse paigutatud inimeste arv. Väiksem väärtus lahutatakse suuremast väärtusest. Prioriteet on esinumbri märgil.

Järgmine on saadud punktide tõlgendus:

• Alates +4 saavad tavaliselt juurde atraktiivse välimusega ja piisava enesekindlusega lapsed. Nad on meeskonnas ja mängude liidrid.
• Alt +1 kuni +3 (summa moodustub ainult plussidest). Neile lastele meeldib mängida ja suhelda stabiilse keskkonna või ühe sõbraga. Samal ajal nad praktiliselt ei astu konflikti ja on väikese kohaliku grupi juhid.
• Alates -2 kuni +2 (summa moodustub plussidest ja miinustest). Need lapsed on seltskondlikud, aktiivsed, armastavad õuemänge. Nad lähevad sageli kokku ja tülitsevad. Nad võivad kergesti solvuda, kuid unustavad solvangud kiiresti.
• 0 punkti (ei plusse ega miinuseid). Need on tähelepanuväärsed lapsed. Nad mängivad üksi, ei taha meeskonnaga suhelda.
• -1 ja alla selle. Need on heidikud. Neil on sageliesineb ilmseid füüsilisi puudeid ja sageli täheldatakse psühhoose. Nad suhtuvad ülejäänud õpilastesse negatiivselt.

Rohkem tähelepanu pööratakse lastele, kelle paljud musta majja tõid. Nad veedavad palju aega üksi või täiskasvanutest ümbritsetuna. Tavaliselt on nad väga endassetõmbunud või konfliktsed. Neid vihkab sageli kogu grupp.

Töö algklassidega

See põhineb A. L. Wengeri põhikooliõpilastele mõeldud "Kahe maja" metoodikal.

Selle abiga arvutab õpetaja välja iga õpilase suhtlusulatuse ja klassiruumi psühholoogilise õhkkonna.

Toimub samamoodi: loositakse välja kaks maja, nende üürnikud määravad lapsed.

Punkte arvutatakse samamoodi. See tähendab, et arvesse võetakse punaste ja mustade hoonete elanike arvu erinevust.

Tulemuste analüüs võimaldab tuvastada enesekindlaid õpilasi – autoriteete kaaslaste jaoks. Selguvad nii konfliktsed isikud kui ka pidevad kaklejad.

Õpetaja ülesandeks on teha kasvatustööd "negatiivse" kategooria õpilastega. Vajadusel suunatakse lastepsühholoogi juurde. Suhtletakse ka vanematega.