Inimese psüühika ja psühholoogia on keerulised uurimisvaldkonnad, mis on oma individualismi poolest erilised. Kuid teadlased on välja toonud peamised sätted psüühika arengu kohta teatud eluperioodidel. Tänapäeva psühhoanalüütikud, psühhiaatrid ja psühhoterapeudid tegutsevad selliste teadmistega nagu psühhoanalüütiline teooria, mille põhipunkte käsitletakse allpool.
Psühhoanalüüsi päritolu
Inimest on pikka aega huvitanud, kuidas, mil viisil, miks inimesed individuaalselt ümbritseva reaalsusega suhestuvad, püüdes seda mõjutada ja tajuda vastav alt oma isiksuseomadustele. Psühholoogia kui teadus ilmus inimese uurimise praktikasse rohkem kui 1000 aastat tagasi. Kuid oma arengus on see meditsiiniharu alles oma arengu algstaadiumis. Psühholoogia aluseks on filosoofia, mida ühendab sadu aastaid kestnud praktilised inimuuringud. Teadusena on psühholoogia tihed alt põimunud peaaegu kõigi teiste inimesele alluvate teadustega. Kuid sellisel seosel on kahetine iseloom, sest psühholoogia ise areneb kahes suunas - rakendusteadusena ja vaimse uurimisvaldkonnana.inimtegevus indiviidi ja ühiskonna komponendina. Juba iidsetest aegadest on psühholoogia olnud pigem filosoofiline suund, alles 19. sajandiks omandades rakendusteaduse tunnused. Sellest hetkest alates on uuritud psühhoanalüütilisi teooriaid lapse arengust, isiksuse kujunemisest ja indiviidi käitumuslike tahkude omadustest, aidates nende töös spetsialiste – psühholooge, psühhiaatreid ja psühhoanalüütikuid.
Isiksuse vaimse arengu teaduse kujunemise põhietapid
Psühholoogial on tänapäeval rakenduslik väärtus meditsiini, filosoofia, pedagoogika ja teiste teaduste valdkonnana. Psühhoanalüütilised arenguteooriad on indiviidiga suhtlemisel eriti olulised. Igal sellisel teoorial on oma nüansid olemasoleva isiksuse selgitamisel ja selle on välja töötanud üks või teine spetsialist. Kuid selle töö ajalugu kulges mitmes etapis. Tuntuim inimene, kelle nime seostatakse isiksuse vaimsete omaduste uurimisega, on Sigmund Freud. Kuid inimindiviidi selle aspekti uuringud ja Freudi pakutud psühhoanalüüsi kontseptsioonid töötati välja enne 19. sajandit. Tulevane maailmakuulus psühholoog, neuroloog ja psühhoanalüütik õppis ise Pariisis Salpêtrière’i kliinikus neuroloogi ja süüfiloloogi Jean-Martin Charcot’ juures, kes uurib põhjalikult süüfilise tagajärjel tekkinud neuropsühhiaatrilise häire pareesi. 1985. aastal ilmus Sigmund Freudi ja Josef Breueri teos "Studies in Hysteria", mis põhjendab hüsteeria päritolu allasurutud mälestustel mis tahes patsiendile ebameeldivatest olukordadest, mis põhinevad enamasti seksuaalsetel seostel. Sellisedvaade isiksuse ühele vaimsele omadusele viis selleni, et suurem osa teaduseliidist pöördus Freudist eemale, kes paljastas algaja psühhoanalüütiku kui tavalise šarlatani.
Samal perioodil püüab tulevane psühhoanalüütik sõnastada, loogilisse ahelasse ehitada teadvuseta vaimsete mehhanismide neurofüsioloogilist teooriat. See töö jäi pooleli ja maailm sai sellest teada alles pärast teadlase surma. Siis hakkas Freud huvi tundma une sümboolika vastu, nende mõtiskluste tulemuseks oli hüpotees, et teadvusetus, millel unenägude süžee põhineb, on "esmane protsess", kuna sellel on kontsentreeritud ja sümboolne sisu. Seevastu "teisene protsess" põhineb loogilisel, teadlikul sisul. See hüpotees sai aluseks monograafiale "Unenägude tõlgendamine", mille Freud avaldas 1900. aastal. Psühholoogi selle töö eripära, mis leidis selle edasises töös arengu, oli 7. peatükk. Siin kirjeldatakse varajast "topograafilist mudelit" - sotsiaalsete seksuaalsete pärssimiste tõttu surutakse vastuvõetamatud seksuaalsed soovid "teadvuseta" süsteemi, millest saab indiviidi ärevuse alus.
Meie riigis langes lai alt levinud kirg psühhoanalüüsi vastu 20. sajandi 20. aastatele. Seejärel avati Moskvas Riiklik Psühhoanalüütiline Instituut. Kuid järk-järgult lakkab psühhoanalüüs olemast teaduse suund, mis on allutatud tagakiusamisele. Alles sajandi lõpus leidis see inimuuringute valdkond taas elu Venemaa psühholoogias ja psühhiaatrias. Praeguseks on psühhoanalüüsi suund muutunud lahutamatuksosa meditsiinipraktikast ning teooriat ennast täiendatakse pidev alt uute teoreetiliste arengutega. Psühholoogid ühinevad üle maailma inimpsüühika kvaliteetsete teadusuuringute nimel. psühhoanalüüsi probleemidega tegeleb näiteks Rahvusvaheline Psühhoanalüütiline Assotsiatsioon, kuhu kuulub umbes 12 000 liiget. Kaasaegne psühholoogia töötab rohkem kui ühe psühhoanalüüsi koolkonnaga, sest Freudi õpilased ja järgijad organiseerisid selle teadusvaldkonna õppimiseks oma koolkonnad ja suunad, näiteks Jung, Fromm, Adler.
Need, kes läksid kaugemale
Z. Freudi psühhoanalüütiline teooria on ühe psühholoogia ja psühhiaatria suundumuse aluseks. Kuid psühhoanalüütik ise muutis oma teooriat ja tema järgijad panid oma nägemuse probleemist teaduslikku kontseptsiooni. Tuntuimad on Freudi õpilaste – Carl Gustav Jungi, Alfred Adleri, aga ka neofreudistide – Harry Stack Sullivani, Erich Zeligman Frommi, Karen Horney teosed. Freudi enda ja tema järgijate töö põhjal psühhoanalüüsi põhimõtete kujundamisel loodi selle doktriini mitmed suunad. Need on:
- Klassikaline ajamiteooria (Z. Freud).
- Inimestevaheline psühhoanalüüs (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Intersubjektiivne lähenemine (R. Stolorow).
- Enesepsühholoogia (H. Kohut).
- Struktuurne psühhoanalüüs (J. Lacan).
- Objektide seoste teooriad.
- M. Kleini kool.
- Egopsühholoogia.
Igal ül altoodud koolidel on arengu põhjendamisel omad nüansidindiviidi psüühika. Peamised psühhoanalüütilised teooriad – klassikast uusarenguni – räägivad oma nägemusest psühhoanalüüsi probleemist. Suunade tunnused kas täiendavad päritolu või on üksteisega vastuolus. Lisaks Sigmund Freudi väljatöötatud klassikalisele psühhoanalüüsile on Jungi psühhoanalüütiline teooria populaarne nii praktikas kui ka teoreetilises õppes. See täiendab Freudi tööd kollektiivse alateadvusega kui individuaalse alateadvuse täienduse ja jätkuga.
Psühhoanalüüsi algoritm Freudi järgi
Klassikaline psühhoanalüütiline teooria, mille autoriks on maailmakuulus psühhoanalüütik Z. Freud, hõlmab töötamist kindla algoritmi järgi. tehnika töötati välja psühhoanalüütiku ja tema õpilaste pika ja mitmeaastase töö põhjal. Psühhoanalüüs põhineb järgmistel patsiendiga töötamise etappidel:
- Materjali kogunemine.
- Tõlgendamine.
- "Vastupanu" ja "siirde" analüüs.
- Viimase sammuna treenimine.
Psühhoanalüütiku töö tulemuseks peaks olema patsiendi psüühika ümberstruktureerimine. Selle tehnika töötasid välja ja rakendasid Freud ise ja tema järgijad. Nagu doktriini rajaja ütles, oli tema praktikas rohkem kui 4 tosinat psühhoanalüüsi kliinilist juhtumit. Neist 5 on lai alt tuntud, millest igaüks on seotud psüühilise isiksusehäire ühe või teise ilminguga. Isiksuse arengu psühhoanalüütiline teooria on aluseks tänapäeva praktikas, kuid sellel on palju täiendusi janüansse, mille on välja töötanud nii Freudi järgijad kui ka tema vastased psühhoanalüüsi kui sellise küsimustes. Paljude jaoks on neuroloogi-psühhoanalüütiku esitatud teooria absoluutselt vastuvõetamatu, keegi tajub seda tingimusteta, teiste jaoks on see saanud isikliku arengu protsessi jätkamise allikaks.
Isiksuse struktuuri teooria
Z. Freudi psühhoanalüütiline teooria 1923. aastal omandas üsna selge struktuuri. Psühhoanalüütiku, psühhiaatri ja neuroloogi sõnul koosneb iga indiviidi isiksus kolmest komponendist:
- Id ("It") – isiksuse tuum, mis põhineb primitiivsetel elu- ja surmatungidel. Just see alus on teadvuseta ja allub naudinguprintsiibile.
- Ego ("mina") - see isiksuse osa vastutab teadliku mõtlemise, inimese käitumise eest, aktiveerib vajadusel psüühika kaitsemehhanisme.
- Superego ("Super-I") on Ego komponent, mille funktsionaalsuseks on enesevaatlus ja moraalne hindamine. Freud väitis, et see isiksuse komponent kujuneb isa ja ema kujutiste ning vanemliku väärtussüsteemi sissetoomise tulemusena.
Psühhoanalüütilise teooria struktuurse mudeli loomine oli tohutu edasiminek selles psühholoogia ja psühhoteraapia valdkonnas, võimaldades laiendada psüühikahäirete valikut ja vahendeid nende raviks. Selle indiviidi psüühika uurimise sfääri nüansiks oli selle aspektide üsna vaba tõlgendus isegi Freudi enda poolt, rääkimata tema õpilastest, järgijatest ja vastastest. Psühhoanalüütilise arenguteooria autoril ei olnud aega lõpetada tööd selle täieliku struktuuri kallal kõigil teemadel. Tema järgijad tutvustasid oma uuendusi olemasolevatele arendustele.
Indiviidi psühholoogilise seisundi analüüsi põhisätted
Psühhiaatria ja psühholoogia praktikas kasutatav psühhoanalüütiline teooria sisaldab põhimõtteliselt järgmisi sätteid:
- inimese sisemised, nn irratsionaalsed kalduvused määravad suuresti tema käitumise, mis mõjutab saadud kogemusi ja teadmisi ümbritsevast maailmast;
- inimene ei realiseeri neid tõuke, see tähendab, et nad on teadvuseta;
- psühholoogiline vastupanu teadvuseta hobidele viib kaitsemehhanismide aktiveerumiseni;
- Varajane lapsepõlve sündmused mängivad rolli isiksuse individuaalses arengus;
- Psühhoemotsionaalsed häired põhinevad teadliku reaalsustaju ja teadvuseta, mälust allasurutud materjali vastandamisel.
Psühhoanalüütilise arenguteooria autor Z. Freud uskus, et spetsialisti abi olemus seisneb teadvustamatuses – kui vabanemine teadvuseta materjali mõjust.
Enesekaitse
Freudi psühhoanalüütiline isiksuseteooria kirjeldab kaitsemehhanisme, mille abil inimese psüühika erinevate võimalike probleemidega toime tuleb.
- Asendamine – energia ja emotsioonid suunatakse vähem ohtlikule objektile.
- Jet moodustamine on kogemus, misindiviidi arvates ei vääri teda, surutakse alla ja seejärel asendatakse täpselt vastupidise tundega.
- Kompenseerimine – teadvustamata katse tulla toime tegelike või väljamõeldud puudujääkidega, võib oma olemuselt olla nii sotsiaalne kui ka antisotsiaalne.
- Repressioon on nende alateadlike ajendite ja kogemuste sunnitud ülekandmine alateadvuse sfääri, mis ohustavad eneseteadvust.
- Eitamine – soovimatus leppida olemasoleva reaalsusega.
- Projektsioon - enda kogemuste ja omaduste edasiandmine teistele inimestele, mis on vastuvõetamatud nii ühiskonnale kui ka inimesele endale.
- Sublimatsioon – vastuvõetamatu käitumise ja eesmärkide muutmine sotsiaalselt vastuvõetavateks.
- Ratsionaliseerimine on muidu eneseõigustus. Teadvuseta inimese mõju all toime pandud tegusid püütakse ratsionaalselt seletada.
- Regressioon – naasmine varajaste käitumisvormide juurde, nagu mõnikord öeldakse, et inimene langeb lapsepõlve. Seda kaitsemeetodit kasutavad peamiselt ebaküpsed, infantiilsed inimesed, kuid mõnes olukorras võivad seda kasutada ka täiesti tavalised täiskasvanud.
Kuid mitte ainult Freudi psühhoanalüütiline arenguteooria ei sisalda psüühika kaitsemehhanismide kirjeldust. Teised psühhoanalüütikud, kes töötasid välja Freudi teooriat või arendasid oma projekte, laiendasid indiviidi psüühika enesekaitse nimekirja, mis hõlmab praegu umbes 30 ametikohta.
Psühhoseksuaalse arengu etapid
Eriline koht psühhoanalüütilises teooriaspühendatud psühhoseksuaalsele arengule. Seda selgitati inimese bioloogilises funktsioneerimises toimuvate muutuste põhjal, mis tekivad tema kasvamisel. Igal arenguetapil on selge ajaline raamistik ning igal etapil omandatud kogemused mõjutavad iseloomu, väärtusi ja isiksuseomadusi. Lapse arengu psühhoanalüütilise teooria autor Sigmund Freud tuvastas lapse psühhoseksuaalses arengus viis etappi, mida nimetatakse faasideks:
- Sünnihetkest kuni pooleteise aastani elab inimene nn oraalset faasi. Seda iseloomustab ainult soov - Id, kuna peamine instinkt on loomuliku füsioloogilise vajaduse rahuldamine, mis väljendub imemises. hammustada ja neelata.
- Poolteise kuni kolme ja poole aastaselt saabub pärakufaas, mille käigus moodustub Ego (I) - põhinõue on toime tulla füsioloogilise vajadusega tühjendada soolestikku ja põis selleks ettenähtud kohas - pott, WC pott, tänu millele moodustub võime täita ühiskonna keelde.
- Ajavahemikku kolmest ja poolest kuni 6 aastani iseloomustab oma keha tundmine ja oma soost arusaamine, mistõttu seda nimetatakse falliliseks faasiks. Just sel perioodil võib lapsel tekkida Oidipuse kompleks või Electra kompleks.
- 6-12-aastane laps areneb füüsiliselt, intellektuaalselt, tema seksuaalne areng on tuulevaikuses, mistõttu nimetatakse seda faasi latentseks.
- Alates 12. eluaastast algab suguelundite faas, mille iseloomulikuks tunnuseks on puberteet, esimene seksuaalse tegevuse kogemus.
Tegelaste servad
Freudi psühhoanalüütiline arenguteooria, mis määratleb psühhoseksuaalse arengu etapid, peatab psühholoogide tähelepanu iga inimese iseloomule, sidudes selle isiksuse küpsemise ühe või teise faasiga. Freudi psühhoanalüüsi järgijad töötasid välja karakteritüüpide kontseptsiooni, sidudes isiksuseomadused teatud psühhoseksuaalse arengu etappidega. Otto Fenichel - psühhoanalüütik, kes on tuntud oma neurooside arengu kontseptsiooni poolest, tuvastas mitut tüüpi iseloomu:
- suuline;
- anaal;
- ureetra;
- falliline;
- genitaal.
Ühte või teist tüüpi tunnuseid positsioneerivad Freud, Fenichel ja teised psühhoanalüütikud seosena lapse arengu ja kasvatuse tunnustega. Kõik psühhoanalüütilised arenguteooriad põhinevad erineval määral Freudi töödel, võttes arvesse lapse psühhoseksuaalse arengu faase sünnist puberteedieani, millel on tema iseloomule kõige otsesem mõju.
Lapsepõlv kui suureks kasvamise alus
"Me kõik oleme pärit lapsepõlvest" – see suure prantsuse kirjaniku Antoine de Saint-Exupery kuulus lause paljastab õigesti inimese mälestused ja suhtumise ümbritsevasse reaalsusesse kasvamise hetkest kuni surmani. Psühhoanalüüs ütleb sama asja vähem romantilises võtmes, eraldades lapsepõlve faasid igas vanuseastmes peamiste arengupunktide järgi. Lapse arengu psühhoanalüütilise teooria autoron saksa neuroloog, psühhiaater ja psühhoanalüütik Sigmund Freud. Just tema töödes struktureeriti psüühikat ja tõestati, et peamist mõju inimese arengule avaldab teine inimene, kes on otseselt seotud kasvava isiksuse kasvatamise ja treenimisega. Freudi tööd selles suunas jätkas tema tütar Anna. Tema töö eripäraks oli otsus, et konflikti tulemus lapse sisemiste instinktiivsete ajendite ja välise sotsiaalse keskkonna talle seatud piiravate nõuete vahel on indiviidi iseloomu tahud. Lapse psüühika areneb välja lapse järkjärgulise sotsialiseerumise tulemusena ning igal perioodil õpitakse selgeks arusaam, et soovitud nauding ei lange alati kokku ühiskonna tegelike nõuetega. Vanemate ja kasvatajate, aga ka õpetajate ülesanne on aidata kaasa reaalsuse sujuvamale tajumisele, andes kvalitatiivselt edasi lapsele teatud nõudeid ja sisendades ühiskonnas elamiseks vajalikke oskusi selliselt, et lapse psüühika ei kannataks ebakõla all. "ma tahan" ja "ma saan" vahel.
Inimese arengu psühhoanalüütiline teooria on psühholoogide, psühhiaatrite ja psühhoanalüütikute pikaajaline töö, mis pole katkenud tänaseni. Teadusliku alguse andis Sigmund Freud, jätkasid tema õpilased ja järgijad. Tänapäeval tekitavad selle õpetuse mõned aspektid palju vaidlusi, kuid paljudes psüühikahäirete ja haiguste tuvastamise ja ravi töömeetodites kasutatakse eduk alt psühhoanalüüsi teooriat.
