Tahtlikud protsessid inimese psüühikas on need, mis väljenduvad oskuses kontrollida oma käitumist. Iga inimene vastutab ise oma elu, selles toimuvate sündmuste ja endas kujunevate harjumuste eest. Sel põhjusel, kui vestlus pöördub kahjulike tegude poole, millest inimene on sõltuvuses ega suuda neist lahkuda, võime järeldada, et tahteprotsesside areng on nõrk.
Lapse tahte kujundamine
Kui tahe pole piisav alt heal tasemel arenenud, võib see väljenduda isikliku vastutuse tagasilükkamises või selle nihutamises millelegi või kellelegi väljastpoolt. Emotsionaalsete-tahteliste protsesside arengut on võimalik jälgida juba inimese lapsepõlves. Neid võib kergesti märgata, kui nad üritavad saada seda, mida nad tahavad, ja ka oma huve kaitsmas.
Olulist rolli selles arengus mängivad loomulikult vanemad, nende toetus ja isiklik eeskuju, mis näitab iga partnerit. Juhtudel, kui vanemadtoetada last emotsionaalselt ja luua normaalne motivatsioon mis tahes eesmärkide saavutamiseks, tahteprotsesside omaduste areng inimeses on normaalne.
Kui inimesel on lapsepõlvest peale võimalus jälgida, kuidas tema vanemad tavaliselt oma emotsioonidega toime tulevad, halbadest harjumustest osav alt üle saavad, oma elukvaliteeti pidev alt parandavad ja ka oma tervise eest hästi hoolitsevad, siis on see väga oluline. tõenäoliselt järgivad nad täiskasvanueas eeskuju.
Emotsionaalse-tahtlike protsesside arengut mõjutab lisaks vanematele oluliselt ka keskkond, milles laps suurema osa ajast viibib.
Enesekontrolli negatiivsed aspektid
Alati on eeldatud, et tugev tahe on eranditult positiivne iseloomuomadus, kuigi see asjaolu võib tegelikult olla vaieldav. Tihti ei võimalda suurenenud enesekontroll näha suure pildi taga konkreetset ega arvesta kõikidel juhtudel väliseid asjaolusid.
Seega võib inimene, kes pöörab liigset tähelepanu enesekontrollile, lõpetada selle pööramise oma vajadustele ja soovidele. Siis on võimalus unustada, kuidas elu nautida.
Mitte kõikidel juhtudel võib kord ja täielik kontroll enda üle tuua inimeses rahulolu. Omavahel suhete loomisel kipuvad inimesed tegema vigu ja täielik allumine oma tahtelistele vaimsetele protsessidele võib seda vähendada.kvaliteet, kui võime andestada inimestele need samad vead.
Lisaks kõigele sellele on täheldatud, et tahtejõulistel inimestel võib siin ja praegu olla raskusi lõõgastuda ja häid emotsioone saada.
Tahtlikud omadused
Need on isiklikud omadused, mis arenevad inimeses olulise elukogemuse saamise ajal ning on lahutamatult seotud tema teel erinevate takistuste ületamise, aga ka tahte elluviimisega.
Psühholoogia identifitseerib paljusid isikuomadusi, mis on ühel või teisel viisil seotud tahte avaldumisega. Peamised on järgmised:
- kohustus;
- sihikindlus;
- initsiatiivi haaramine;
- sihikindlus;
- distsipliin;
- väljavõte.
Kõik ül altoodud omadused on ühel või teisel viisil seotud inimese enda tahte avaldumisega. Ja nende areng algab lapsepõlves, mil laps täidab kõige banaalsemaid pere- ja kooliülesandeid ning see areng jätkub juba kõrgkoolides, sõjaväes jne.
Omaduste arendamine
Loomulikult ei tohiks oma omaduste kallal töötada närvipinget suurendades ja stressiga lõppedes. Samas tuleb teatud toiminguid iga päev korrates leida oma positiivsed küljed, arendada oma optimismi üldiselt, suhtuda ellu veidi lihtsam alt, ideaalis huumoriga.
Eesmärkide osas on kõige parem olla võimalikult täpne. Loomulikult tuleb elus sageli ette ebakindluse hetki,kuid need peaksid olema stiimul otsima esilekerkivatele probleemidele uusi lahendusi.
Inimesel, kes aitab kaasa oma tahteomaduste arendamisele, peab olema vastutustunne, vastasel juhul võib ego tema võimust võtta.
Usalduse arendamine
Psühholoogid ja keskkooliõpetajad on suutnud arendada õpilastes (kes tegid raskeid füüsilisi harjutusi) enesekindlust, kasutades järgmisi meetodeid:
- Õpilaste teel tekkivate ülesannete järkjärguline komplitseerimine.
- Harjutuste analüüs, jagades neist kõige raskemad eraldi elementideks.
- Spetsiaalsete harjutuste õppimine, mis on loodud enesekindla suhtumise loomiseks, tehes samal ajal programmi põhielemente.
- Võistlusosa ühendamine.
- Psühholoogiline tugi õpilastele.
Püsivust ja sihikindlust
Sellised omadused nagu sihikindlus ja sihikindlus kujunevad välja siis, kui seame eesmärgi, millega saame hästi hakkama ja jõuame selle siis lõpuni.
On hea, kui need omadused kujunevad juba enne lapse kooliminekut, sest äärmiselt oluline on osata mitte alla anda, kui teel eesmärgi poole kerkivad esile erinevad takistused.
Distsipliini arendamine
Kui sa ennast ei distsiplineeri, siis muude omaduste arendamine ei tule kõne allagi. Tooma distsipliini arendamiseks võite kasutada järgmist:
- Hinda ennast adekvaatselt.
- Ära löö end üle, kui asjad ei lähe plaanipäraselt.
- Aksepteerige ennast täielikult, püüdes olla parem.
- Ära anna lubadusi, mida sa ei suuda täita.
- Kui lubadus on juba antud, siis pea sellest kinni.
- Ära jää millegiga hiljaks.
Iseseisvuse ilming
Selline inimese isiklik omadus nagu iseseisvus eksisteerib mitte niivõrd iseenesest, vaid seoses teatud tegevusega. Ja selle tahtejõulise kvaliteedi arendamiseks vajate järgmist:
- Igas äris iseseisvaks saamiseks vajate selles äris teadmisi ja oskusi.
- Õpetaja või mentor, kes avab tee teadmistele, on soovitav, kuid oluline on, et ta ei segaks õpilase algatusvõimet.
- Tõeline huvi töö vastu.
Kuidas olla otsustav
Otsustusvõime tuleneb kindlustundest, et tulemuse saavutamiseks on piisav alt jõude, samuti arusaamatusest, milline saab olema lõpptulemus, ja banaalsest ebaõnnestumise hirmust.
Kui mitte kõige lihtsamad olukorrad on juba varem ületatud, kui sellised probleemid on juba lahendatud ja kui on asjakohane ettevalmistus, siis sihikindlus tekib üsna kiiresti iseenesest ja aitab üle saada ebakindlusest ja hirmust ning aitab ka võimaldab teil saavutada täieliku kontrolli praeguse olukorra üle.
