Mis on mänguteraapia? Mängud, mida kasutatakse täiskasvanute ja laste psühhoterapeutiliseks mõjutamiseks. See kontseptsioon hõlmab erinevaid meetodeid. Kuid neid kõiki ühendab tõdemus, et mäng võib tugev alt mõjutada isiksuse kujunemise protsesse. Lõppude lõpuks on see universaalse inimkultuuri ainulaadne nähtus, mis seisab oma päritolu ja kõrgub oma tipus. Tsivilisatsiooni eksisteerimise algusest peale on mäng olnud omamoodi kontrollmeede indiviidi kõige olulisemate omaduste üle. Fakt on see, et üheski olemasolevas tegevuses ei suuda inimene nii palju eneseunustust üles näidata. Ja ainult mängus on kokkupuude kõigi nende intellektuaalsete ressurssidega, mis üksikisikul on. Võtame näiteks hoki ja jalgpalli. Nendes väljakujunenud mängumudelites käituvad nii täiskasvanud kui ka lapsed täpselt nii, nagu nad käituksid erinevates äärmuslikes olukordades, olles raskuste ületamisel oma jõu ja võimaluste piiril.
Mänguteraapia kaasaegses psühholoogias on endiseltsuhteliselt noor tööstus. Põhitöö selles suunas tehakse reeglina lastega.
Mänguteraapia tekkis psühhoanalüüsi sügavustes 20. sajandi esimesel poolel. Kuid praktilise tehnikana kõlas see ja rakendati seda alles 1992. aastal
Psühholoogilise korrigeerimise meetod
Mänguga teraapia on isiksuse mõjutamise viis, mis lähtub tema vaimse arengu dünaamika põhimõtetest. See meetod on loodud inimese emotsionaalse stressi leevendamiseks, kasutades erinevaid vahendeid, mis annavad eri vanuses inimestele kujutlusvõimet toitvat.
Sellist täiskasvanute teraapiat kasutatakse mitmesuguste mitteverbaalse suhtluse ülesannete, harjutuste ja koolituste vormis. Samuti saab psühholoog pakkuda oma patsientidele erinevaid olukordi jne. Mängu käigus tekib selles osalejate vahel lähedane suhe. See võimaldab leevendada inimest ümbritsevate inimeste ärevust, pingeid ja hirmu. See tõstab tema enesehinnangut. See annab inimesele võimaluse end teatud suhtlusolukordades proovile panna ja kõrvaldada sotsiaalselt oluliste tagajärgede oht.
Lapse jaoks on mäng eneseteraapia vorm. Tänu temale õpib kasvav inimene erinevatele muredele ja konfliktidele õigesti reageerima. Väga sageli on mänguteraapia lapse jaoks ainus viis abi saada. See selgub selle tehnika rakendamise üldiste näpunäidete selgitamisel. Nende hulgas on eraldatus ja infantilism,foobsed reaktsioonid ja sotsiaalsuse puudumine, liigne kuulekus ja liigne vastavus, halvad harjumused ja käitumishäired ning poiste puhul ebapiisav soorolli tuvastamine.
Mänguteraapia eesmärgid
Millised on selle psühholoogilise korrektsiooni meetodi eesmärgid? Mänguteraapia, mis on üks kunstiteraapia liikidest, peamiste ülesannete hulgas on:
- leevendada lapse psühholoogilisi kannatusi;
- väikesel patsiendil enesehinnangu tunde arendamine ja tema enda "mina" tugevnemine;
- usalduse taastamine eakaaslaste ja täiskasvanute vastu, optimeerides nendega suhteid;
- emotsionaalse eneseregulatsiooni võime arendamine;
- erinevate deformatsioonide ennetamine ja korrigeerimine "mina-kontseptsiooni" kujunemisel;
- käitumise kõrvalekallete ennetamine ja korrigeerimine.
Mänguteraapia funktsioon
Selle meetodi järgi läbiviidavad psühhokorrektsioonitunnid võivad anda positiivse efekti tänu sellele, et nende rakendamise käigus tekib täiskasvanute ja laste vahel positiivne emotsionaalne side. Samas võetakse arvesse mängu sellist omadust nagu selle kahedimensioonilisus, mis määrab arengumõju. Sellise paranduse eesmärk on organiseerida abi eneseväärikustunde, oma "mina" kinnitamisel.
Iga laps on ainulaadne. Nagu igal inimesel, on ka temal oma sisemised enesearengu allikad. Mängu abil surutakse alla hirmud ja negatiivsed emotsioonid, samuti eneses kahtlemine. Samal ajal laiendavad lapsed oma suhtlemisoskust ja oluliseltsuurendage üksustega neile saadaolevate toimingute valikut.
Mänguteraapial on ka teatud mittespetsiifilised mõjud, mis võivad positiivselt mõjutada lapse vaimset arengut. Need ilmnevad emotsionaalse stressi leevendamisel, mis võimaldab lastel oma võimeid adekvaatsem alt ja täielikult realiseerida.
Hästi läbiviidud tundide korral suudab laps mõista oma tundeid ja otsustada, kuidas antud olukorras kõige parem käituda.
Mänguteraapia funktsioonid
Tegevused lapse psühholoogilise seisundi korrigeerimiseks on vajalikud:
- Diagnostika. Mänguteraapiat tehes selgitatakse välja väikese patsiendi isiksuse omadused, aga ka tema suhe inimeste ja välismaailmaga. Kui proovite lapsega lihts alt vestlust alustada, siis tõenäoliselt tõmbub ta ühel või teisel põhjusel endasse, mis ei võimalda täiskasvanul oma küsimustele vastuseid saada. Mitteametlikus keskkonnas areneb olukord hoopis teisiti. Sel juhul näitab beebi sensomotoorsel tasemel kõike, mida ta on kogenud. Spontaanseid tegusid tehes on laps täiesti meelevaldne, kuid samas väljendab end kõige täielikum alt.
- Treening. Juba üks või mitu meetodi seanssi võimaldab lapsel avardada oma silmaringi ja omandada võime suhteid uuesti üles ehitada. Tänu mänguteraapiale saab beebi täiesti valutult läbida sotsialiseerumis- ja kohanemisprotsessi, samuti õppida tundma teda ümbritseva keskkonna korraldust.rahu.
- Ravifunktsioon. Varases eas pole mängu tulemus väikese patsiendi jaoks veel huvitav. Tema jaoks on olulisem protsess ise, mis võimaldab väljendada oma hirme ja tundeid, inimestega suhtlemisel kogetavat kohmetust, leides samas probleemidele ja konfliktidele lahendust. Selle tulemusena areneb ja tugevdab laps oluliselt vajalikke psüühilisi protsesse koos tolerantsuse järkjärgulise kujunemisega ja adekvaatse reageerimisega ümberringi toimuvale.
Tundide tüübid ja vormid
Mänguteraapia meetodite klassifitseerimisel on palju kriteeriume. Niisiis, olenev alt positsioonist, mille täiskasvanud tundide ajal võtavad, juhtub:
- Kataloog. Selline mänguteraapia on suunatud protsess. Selles on täiskasvanu lapse jaoks korraldaja. Samal ajal pakutakse väikesele patsiendile välja pakutud probleemile valmislahendusi. Mängu käigus hakkab laps iseseisv alt aru saama oma konfliktidest ja iseendast.
- Mittedirektiiv. See mänguteraapia on suunamata. Selle käigus on täiskasvanu ülesandeks püüda tundi mitte sekkuda, luues samas väikese patsiendi ümber sooja ja hubase usalduse ja usaldusväärsuse õhkkonna.
Mänguteraapiat eristab ka selle rakendamise materjalide struktuur. Samal ajal on tunnid:
- Struktureeritud. Neid mänge kasutatakse 4–12-aastaste lastega töötamisel. Kõik toimingudsamas on need provokatsioon avatud agressiooniväljenduseks (mängurelvade kasutamisel), vahetu soovi väljendus (inimfiguure kasutades), suhtlusoskuste arendamise viis (autode, rongidega lõbutsemise näol). ja telefon).
- Struktureerimata. Eelkooliealiste laste teraapias võivad sellised mängud olla sportlikud harjutused ja tegevused õues, töö plastiliini, savi, vee, liivaga jne. Kõik see võimaldab lapsel kaudselt oma tundeid väljendada, mis annab beebile vabaduse tunde.
Protsessi korraldamisel kasutatud vormi järgi eristatakse erinevaid mänguteraapia liike. See loend sisaldab klasse:
- grupp;
- kohandatud.
Millist tüüpi mänguteraapiat on psühholoogidel kõige parem kasutada?
See, mis võimaldab teil leida parima viisi spetsialistide ees seisvate ülesannete lahendamiseks ja vajalike eesmärkide saavutamiseks.
Rühmategevused
Vajaliku mänguteraapialiigi väljaselgitamiseks peab õpetaja igal konkreetsel juhul analüüsima laste suhtlemisvajadust. Kui seda pole veel moodustatud, peaksid õppetunnid olema individuaalsed. Kui see on kõik korras, siis eelistatuim mänguteraapia vorm on rühmateraapia. See võimaldab lastel rahulikult üksteisega suhelda ja samal ajal täielikult avaneda.
Mänguteraapia lastele rühmas,võimaldab koolieelikul tõsta enesehinnangut, hakata teadvustama ennast inimesena, reageerima õigesti negatiivsete sisemiste emotsioonide ilmnemisele, vähendab ärevus-, süü- ja ärevustunnet. Selle protsessi käigus jälgivad lapsed üksteist ja proovivad ise mõnda rolli mängus proovida. Sel juhul ei ole spetsialisti töö eesmärk mitte kogu rühm, vaid iga osaleja eraldi. Optimaalne mängijate arv on sel juhul 1 täiskasvanu ja 5 last. Koolieelikud peavad kõik olema ühevanused, nende vahe ei tohi ületada 1 aastat.
Mänguteraapiat kasutades arendab iga laps rühmas:
- positiivne "mina"-kontseptsioon;
- vastutus tegude eest;
- enesekontrollioskus;
- võime teha iseseisvaid otsuseid;
- usk enda "minasse".
Aja jooksul asendab struktureeritud mänguteraapia struktureerimata mänguteraapiat. Seda tüüpi tegevus võimaldab koolieelikutel hakata vabam alt väljendama oma tundeid ja muresid kuni kõige agressiivsemateni. See võimaldab psühholoogil neid hõlpsamini jälgida ja parandada.
Töötööriistad
Mänguteraapia tuba peaks olema varustatud puidust kattega laudadega. Oleks tore, kui sinna paigaldataks sahtlitega liugused, mille pinnale oleks võimalik joonistada ja siis pilte kustutada.
Samuti on sellise teraapia ruumis vaja järgmisi mänguasju ja materjale:
- Nukud, transportfondid, majad, nukud, kassaaparaadid jne. Kõik need võimaldavad teil edastada maailma reaalsust.
- Värvid noodialuse, kuubikute, vee, liiva, saviga. Need materjalid on vajalikud emotsioonide nõrgendamiseks ja lapse eneseväljenduseks loovuses.
- Kummist nuga, sõdurid, röövloomad, relvad. Need mänguasjad annavad teile võimaluse reageerida agressioonile.
Vaatame koolieelikutele mõeldud mängude näiteid.
Liivateraapia
Psühholoogid hakkasid seda meetodit rakendama 20. sajandi 20. aastatel. Selle isiksuse korrigeerimise meetodi autor oli jungiaanlik analüütik Dora Kalff. Liivateraapia mänge kasutatakse psühholoogiliselt ebasoodsas olukorras olevate lastega töötamiseks. Need aitavad kaasa lapse ruumilise kujutlusvõime arengule, õpetavad talle loogilist mõtlemist ja arendavad peenmotoorikat. Liivateraapia liivaga mängides võimaldab lapsel rahuneda. Seetõttu on see psühhokorrektsioonitöö valdkond eriti näidustatud hüperaktiivsusega koolieelikutele.
Liivateraapia (mäng liivaga) sisaldab käteharjutusi, näitlemist, fantaasiaid ja palju muud, mis mõjutab last positiivselt, arendab tema tundlikke oskusi ja stimuleerib kognitiivseid protsesse. Lisaks võimaldab see suund beebil seostada oma tegevusi tegeliku eluga, kõrvaldada lihaspinged, parandada nägemist, õppida tähti, arendada kuulmist, omandada lugemis- ja kirjutamisoskusi.
Liivateraapiamängud pole üldse vajalikudveeta psühholoogi kabinetis. Neile sobib suurepäraselt rand, laste liivakast või lihts alt ehituseks toodud liivahunnik. Sellest looduslikust materjalist kasti saab paigaldada ka korterisse. Liivamängu jaoks on liivateraapia jaoks vaja ka pärismaailma sümboleid. Need võivad olla loomade, muinasjututegelaste ja inimeste figuurid, autod ja majad, looduslikud materjalid ja taimed jne. Pärast tundideks valmistumist tuleb lapsele anda täielik loovusvabadus. Täiskasvanud ei tohiks last oma nõuannetega segada, välja arvatud siis, kui ta seda ise küsib.
Võtleme mängud ja harjutused kunstiteraapias, kasutades liiva. Nende hulgas on neid, mis võimaldavad teil arendada üldisi ja peenmotoorikat. Sellise mängu ajal peab laps seisma. See võimaldab tal kasutada põhiosa lihastest, kujundada õiget kehahoiakut, tugevdada luu- ja lihaskonna süsteemi ning arendada liigutuste koordinatsiooni. Liivateraapia kasutamisel koolieelikutele mõeldud mängus peavad laps ja täiskasvanu jätma peopesast ja selle seljast jäljendid looduslikust materjalist tasasele pinnale. Pärast seda peavad nad oma tundeid jagama.
Liiva on soovitatav katsuda ka sõrmeotstega. Seda võib puistata ka peopesa peale. Sel juhul peab laps selgitama, kas see on tema jaoks meeldiv või mitte. Selline harjutus on mõeldud selleks, et õpetada last uurima antud objekti kätega ja kuulama oma tundeid. Emotsionaalse stressi leevendamiseks tuleks mänge mängida rahulikus keskkonnas. See võimaldab ka väikesel patsiendil keskendudatähelepanu.
Vajadusel võite kaasata liivateraapia töötuppa ja agressiivsuse eemaldamiseks liivaga mängida. Kõik tegevused peaksid sel juhul lõppema positiivsete emotsioonidega ja hea võiduga kurja üle. Beebi agressiivse seisundi kõrvaldamiseks võib korraldada liivadušši. Algul olgu peen vihm, mis sobib ühele peopesale. Lisaks tuleb liiva mahtu suurendada. Seda saab kühveldada lasteämbri või kahe peopesaga. Oluline on, et laps tunneks, et ta on selle vihmaga seotud. Ainult sel juhul suudab ta rahuneda ja tajub edasist suhtlust vähem agressiivselt.
Lauamängud
Lastetunnid võivad olla mitte ainult mobiilsed. Samuti on võimalik kasutada lauamänge. Kunstiteraapiana aitavad need kaasa lapse võimete ja tema isikuomaduste arendamisele. Lisaks ühendavad nad mängu õppimisega. Seetõttu võib selliste tegevuste läbiviimine olla koolieelikutele suurepärane õppevahend.
Lauamänguga teraapia arendab lapse tähelepanu ja visuaalset mälu, loogikat ja leidlikkust, kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet. Reeglina peaks sellistest tundidest korraga osa võtma mitu inimest. Sel juhul aitavad kunstiteraapia mängud kaasa laste omavahelisele suhtlemisele. Kavandatavaid reegleid järgides õpivad koolieelikud omavahel õigesti suhtlema, kannatlikkust, käigu ootamist, empaatiat konkurentidega ning väärik alt vastu võtma mitte ainult võite, vaid ka kaotusi. Seega võimaldavad lauamängud kunstiteraapias õigesti kujundada lapse isikuomadusi.
Selliste tegevuste peamiste eeliste hulgas on mänguväljakute ja keerukate seadmete vajaduse puudumine. Neil on vaja ainult lauda ja kõiki vajalikke esemeid (täringud, kiibid, kaardid jne). Sellistel mängudel on järgmised eelised:
- õpetage koolieelikuid ära tundma ja seejärel pähe õppima erinevaid nähtusi ja objekte, arendama lapse tähelepanu ja laiendama sõnavara, tehes seda huvitaval ja värvilisel viisil;
- valmistada beebi eluks ette, pakkudes talle teatud probleeme, mille lahendamisel beebi arendab oma oskusi, omandab elukogemust;
- aitab parandada reaktsioonikiirust, paindlikkust, koordinatsiooni ja silmanägemist.
Näiteks lauamäng "Ostuteraapia". See on mõeldud tüdrukutele. Selle eesmärk on teha võimalikult palju oste, kulutades samal ajal võimalikult vähe raha. Mängu ajal peavad osalejad kordamööda liigutusi tegema. See võimaldab neil pääseda kaubanduskeskuse butiikidesse. Sellel on kaks korrust. Esimesel neist tehakse ettepanek osta erinevaid rõivaid, aga ka korjata neile tarvikuid. Teisel korrusel on meelelahutusala. Siia pääsete, kui lähete "lifti" väljale. Teisele korrusele sattunud osaleja peab ühe ringi vahele jätma. Siin, kui ta siseneb restoranide ja baaride väljadele, peab ta maksma teatud summa. See, kellel veab, on õnneväljakul. Siin võid võita teatud summa auhinnaraha. Ta võidabLiige, kellel õnnestus osta kõige rohkem kaupu kõige väiksema rahasummaga.
Seega on "Shopping Therapy" mäng, mis on huvitav ja põnev meelelahutus. Siin tunneb iga osaleja end nagu oleks sattunud tõelisse kaubanduskeskusesse, kus talle pakutakse raha eest osta kõike, mida ta soovib.
Mängupakett sisaldab mänguväljakut ennast ning 60 punast ja 24 kollast žetoonit. Nendega on kaasas 4 passi, 60 rahatähte, täringud käikudeks, 72 kaarti ja 20 ekskursioonikaarti. Olemas komplektis ja mängureeglites
Kunstiteraapia ja arvuti
Kaasaegne mees elab uusimate digitehnoloogiate maailmas. Seetõttu on arvutitest saanud meie igapäevaelu lahutamatu osa.
Ekspertide sõnul kasvavad tänapäeva lapsed palju kiiremini kui näiteks 10 aastat tagasi. Nad tutvuvad tehnoloogiaga juba väga varakult, hallades tahvelarvuteid ja sülearvuteid täiuslikult paremini kui nende vanavanemad.
Arvuti on tänapäeval õppimise lahutamatu osa. Ja see ei kehti ainult instituudis ja koolis saadud hariduse kohta. Vidinaid kasutatakse ka nende laste jaoks, kes käivad koolieelsetes õppeasutustes. Arendajad on loonud palju arvutimänge, mis soodustavad mälu ja tähelepanu arengut, aidates lapsel õppida lugema ja tähti õppima. Arvutit kasutatakse ka psühhokorrektsioonitöös lastega.
Näiteks mängus "Intensiivravi" palutakse lapsel aidata haiglas praktikal viibival noorel Androidi kangelannal tulla toime erinevate ette tulevate raskustega. Ta on teel uute inimestega kohtuma ja sõbrunema. Tüdruk peab leidma oma armastuse. Uus töökoht avab kangelannale piiramatud võimalused patsientide ja kolleegidega suhtlemiseks. Mängija ülesanne on leida ebatavalistes olukordades ja vestlustes lahendusi, mille valik määrab veelgi süžee arengu, aga ka suhted, mis kangelannal teiste inimestega tekivad.
