Reaktiivne haridus: kontseptsioon, aluspõhimõtted, psühholoogiline kaitse, vastuvõtt, ümberkujundamine ja psühholoogide soovitused

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 06:17

Tuleb vaid korraks oma emotsioone jälgida ja tuleb selge mõte: need on sageli liiga heitlikud. Täna tahan, homme mitte. Mulle meeldib, aga nüüd on sellest vaatepildist kõrini. Ja seda kõike ilma põhjuseta. Õigemini, me arvame nii. Ja see kinnitab sellist asja nagu joa moodustumine.

Konseptsioon

Reaktsiooni kujunemine psühholoogias on hüpertrofeerunud, liigne reaktsioon alateadlikule keelule. See väljendub vastupidise tunde tahtlikult elavas ilmingus. Isegi nimetus "reaktiivne" näitab põhimääratlust (reaktsiooni tõttu). See tähendab, et sellise nähtuse jaoks on vaja kahte või enamat komponenti. Reeglina on see alateadlik barjäär ja sellega vastuolus olev mõte.

Natuke teooriat

Siin on vaja öelda meie emotsioonide ambivalentse (kahesuguse) olemuse kohta. See tähendab, et olles enam-vähem tugeva mõju alltundeid, kogeme korraga kahte poolust, kahte äärmust. Ühte neist me lihts alt ei mõista. See aga ei takista meid sellisel juhul sellele kiiresti üle minemast.

Alustuseks teeme kindlaks, et armastatud inimese sõnad mõjutavad meid palju rohkem kui kõrvalseisja sõnad. See on ilmselge. Tavaline kallima "aitäh" soojendab hinge palju rohkem kui tänulik tiraadi kodutu inimeselt, kellele me peotäie vahetusraha kallasime.

See toimib ka vastupidiselt. Nii paradoksaalselt kui see ka ei kõla, aga ambivalentsuse põhimõtte kohaselt, mida rohkem me inimest armastame, seda rohkem me teda vihkame. Kui seesama kodutu saadab sind põrgusse, siis sa väga ei ärritu, see on lihts alt ebameeldiv. Lõppude lõpuks on see teile täiesti võõras inimene. Sama tasub aga teha kallimaga – reaktsioon on palju teravam, isegi ettearvamatu.

Loogika järgi vihkad oma lähedasi rohkem kui tänavaalkohoolikuid. Jah, loogika on selline asi, mõnikord võib see sind väga vihaseks ajada. Tegelikult on kõik seotud emotsioonide duaalsusega. Armastuse arenedes suureneb ka "potentsiaalne" vihkamine. Mida rohkem me täna rõõmustame, seda tõenäolisem on homme melanhoolia. Tähelepanuta jäetud olukordades on selline ambivalentsus püsiv (äärmuslike meeleolude pidev muutumine) ja on üks skisofreenia tunnuseid.

Tööpõhimõte

Sellise käitumise eeldused seatakse juba varases eas ja seda väljendatakse stereotüüpsenamõtlemine. See tähendab, et inimese peas on teatud jäik (kõva, järeleandmatu) hoiak. Selle allikaks võib olla kõik: vanemate sõnad, koolis moraliseerimine, teatud sotsiaalsed stereotüübid jne. Iseenesest pole see ohtlik ega midagi erakordset; igaüks meist kannab endas oma keskkonna stereotüüpe.

Kuid me teame, et konflikt nõuab kahte poolt, mis tähendab, et reaktsiooni kujunemine algab välise mõtte sekkumisest. Pealegi peaks see "piiride rikkuja" olema otseses vastuolus mõtlemises luustunud stereotüübiga.

Ja siis on kõik nagu keemias: kaks ainet segatakse ja tekib reaktsioon. Soovitud mõte satub vastuollu jäiga stereotüübiga, mis ei lase seda realiseerida. Selles etapis toimub reaktiivne moodustumine. Kuna emotsioonil pole juurdepääsu sellele, mida ta tahab, suunab see kogu oma jõu vastupidises suunas. Selgub täiesti vastupidine tunne, tugevuselt võrdne algse tundega.

Reaktsiooni tugevus sõltub otseselt iga elemendi kontsentratsioonist. Kui tugev, väljakujunenud stereotüüp põrkub tugeva mõtte ja tugeva sooviga, siis reaktsioon ei jäta teid ootama, tabades ülekaaluka jõuga. Sel juhul on reaktiivse moodustumise peamiseks mehhanismiks selle teadvusetus. See tähendab, et inimene usub oma tunnete siirusse, eeldamata, et see on ainult sisemise keelu tulemus.

Psühholoogiline kaitse

Reaktiivhariduse põhifunktsioon on psühholoogiline kaitse. Ja kelleltkaitse, küsite? No muidugi minust endast. Meie endi stereotüübid loovad kohutavaid arenguteooriaid. Me usume neid muidugi. Tegelikult oleme me ise vaid stereotüüpide kogum.

Ja selle kohutava tuleviku vältimiseks peame mõned mõtterajad ära lõikama. Justkui paneksime teele keelusildid: “Headus ja kiindumus on nõrkuse ilming”, “Kui annad alla, siis nad naeravad ja häbistab sind”, “Kui nad saavad teada, et sul ei jätku raha moeka remondi jaoks., tembeldavad nad sind eluaegseks kerjuseks”, “Kui sa homode vastu ei ole – sa ise oled gei” ja muud taolist. Sellised stereotüübid blokeerivad paljusid tundeid, muutes need vastanditeks: liigne karmus, lubamatu ekstravagantsus või särav agressiivsus.

Aga kui otsustate sellisest mõtlemisest endas üle saada, siis jääb üle vaid soovida teile edu selles üheselt raskes ülesandes. Tõsi, sageli muutub selline võitlus tuuleveskitega lahinguks. Keskkond mõjutab kõiki kõige tugevam alt, meeldib see neile või mitte.

Näide

Vaatleme ilmekat näidet suhetes reaktiivsest kasvatusest. Mees armastab ühte naist väga ja see tunne tungib tema teadvusesse, koputades rõõmsa kõnnakuga kõik, mis tema teele jääb. Mees tahab iga päev oma armastusest rääkida. Kuid siin jääb ilusa tunde teele stereotüüp. Tundub, et ta ütleb: "Mida sa teed? Sa ei saa oma tundeid nii välja näidata, see pole nagu mees.nõiad!". Ja kuna stereotüüp on liiga tugev asi, et lihts alt üle astuda, annab mees järele. Aga see emotsioonide torm tuleb kuhugi suunata, muidu võib pea lihts alt lõhkeda (see on kontrollimata info). Siis armastus suhe lülitub vaenulikule.

Perekond

Eespool on nii palju räägitud keskkonna mõjust inimesele. Keskkond mõjutab loomulikult tugev alt mõtlemise olemust, kuid ärge unustage, et peamine tegur on perekond. Laps "omaksab" oma vanemate teod. Nad jäävad temaga alatiseks elu lõpuni. Seetõttu on võimatu alahinnata sellise asja nagu haridus vastutust.

Väga sageli tekib koolis reaktiivne haridus, kui ilmneb esimene kaastunne vastassoo vastu. Näiteks poisile meeldis tüdruk ja näib, et ta astub dialoogi oma stereotüüpidega:

- Äkki kinkige talle lilli?

- Mida sa teed? Kas olete kunagi näinud, et teie isa kohtleb teie ema nii?

- Ei, aga ma tahan tähelepanu äratada… Äkki lüüa talle portfelliga pähe?

- See on hea mõte!

Ja ükskõik kui hiljem sa poisile seletad, et kurameerimine on veidi erinev, jääb käitumismudel perekonnas kõige kõrgemale tasemele. Muidugi ei mõista ta niipea oma tunnete duaalsust, kuid praegu on ta kindel, et kõik tüdrukud on lollid, tema jaoks on see nüüd aksioom.