Isiksuse kujunemise protsess: peamised omadused, tingimused ja probleemid

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 06:17

Artikkel räägib isiksuse kujunemise protsessist. Hoolimata asjaolust, et inimene paraneb kogu oma elu, arenevad kõik samades tingimustes erinevate tegurite mõjul erinev alt, millest saame teada hiljem. Seetõttu on oluline panna alus parimatele isiksuseomadustele lapsepõlves.

Inimene ei sünni, vaid sünnib

Inimene on inimene, kes areneb ühiskonnas ja astub suhtlemise kaudu suhetesse teiste indiviididega, omab teadlikkust ja enesekontrolli, mõistab olukorra keerukust ja tagajärgi.

Vanematel on oluline teada laste isiksuse kujunemise protsessist. Sest lapse arengu algstaadium saab olema sotsiaalse arengu lähtepunkt. Just sel hetkel on vaja luua lapsega muid haridussuhteid, luua optimaalsed tingimused füüsiliseks ja vaimseks arenguks.

Nii et ohlapse isiksuse kujundamise protsess

Mõtleme seda samm-sammult:

1. Juba pärast beebi esimest eluaastat võib julgelt kinnituda teatud normidele (sotsiaalsed, eetilised), kuid mitte mingil juhul ei tohi nõuda hetkelist täitmist.
2. Alates ühest (esimesest vanusekriisist) kuni kahe eluaastani näitavad paljud lapsed sõnakuulmatust. Ilmub eneseteadvus ja sellega kaasneb empaatiavõime.
3. Poolteist kuni kahe aastani toimub käitumisnormide assimilatsioon.
4. Kahe aasta pärast saate teda aktiivsem alt moraalinormidega kurssi viia ja kolme pärast nõuda nende järgimist.

Räägime nüüd moraalinormide assimilatsioonist. Arendusperioodi 3 kuni 6 aastat võib tinglikult jagada kolmeks etapiks. Niisiis:

• 3-4 aastat. Tugevdab emotsionaalset eneseregulatsiooni.
• 4-5 aastat. Moraalne.
• 5-6 aastat. Lapse ärilised omadused on kujunemas.

Koolieelses eas lapsed oskavad juba iseseisv alt aru saada oma tegudest ja tegudest (käitumisest), teatud moraalinormidest, hinnata ennast ja teisi. Neil on juba teatud moraalsed ideed ja nad on võimelised ennast kontrollima. Suurt rolli lapse väärtuspagasi, enesehinnangu kujunemisel mängivad vanemad ja täiskasvanud, kes osalevad tema kasvatamises.

Saa teada, mis mõjutab lapse arengut

Kahtlemata mängivad lapse isiksuse kujunemise protsessis juhtivat rolli vanemad, kuid ei jäta tähelepanuta ka väljastpoolt tulevat mõju. See on:

• Bioloogiline tegur – pärilikkus. Lapsvõib pärida vanemliku temperamendi, harjumused, anded ja kahjuks haigused.
• Sotsiaalne. See on keskkond, milles laps elab. Mitte ainult perekond, kool, sõbrad, vaid ka meedia. Ta vaatab telerist uudiseid, loeb ajalehti ja ajakirju, mida ta kodus leiab. Varases eas ei suuda ta infot filtreerida ja võtab kõike usu peale. Seetõttu on last väga raske kaitsta negatiivse sisu eest, parem on püüda selgitada, et see on halb ja tal pole seda vaja.
• Ja ökoloogiline. Kliimatingimused mõjutavad nii lapse füsioloogilist kui ka isiklikku arengut.

Oluline on osata ära tunda arenguhäireid. See võib näiteks väljenduda lapse ärevuses. Põnevus ja hirm peaksid vanemaid hoiatama.

Memorandum vanematele

Andke kasulikke näpunäiteid:

• Kasutage õiget enesehinnangut. Ärge kunagi võrrelge teda teiste lastega. Seda saab teha ainult beebi enda isiklike saavutuste näitel. Ütleme nii, kui küpseks ja püüdlikuks ta on saanud võrreldes aasta esimese poolega.
• Julgutage suhtlemist. Nii sotsialiseerub beebi kiiremini ja õpib isiklikust kogemusest ühiskonnas kehtivad reeglid ja käitumisnormid.
• Ärge jätke tähelepanuta lastekasvatuse soolist aspekti. Perioodil 2,5-6 aastat on vaja last aidata õige soolise eneseidentiteedi kujunemisel, samuti saada aimu sugupoolte suhetest. Laps peaks teie eeskuju järgi nägema, kuidas hingesugulast armastada, austada.
• Õpetage moraali ja eetikat. Selgitage, mis on "hea", "halb", "aus", "õiglane". Teda tuleb õpetada mõõtma oma käitumist üldtunnustatud sotsiaalsete normidega.

5. kuni 12. eluaastani moraalsed ideed muutuvad. Toimub üleminek moraalirealismilt (laps eristab selgelt hea ja kurja mõisteid) relativismile (vanemad lapsed võivad juba teistest moraalinormidest juhindudes jätta tähelepanuta täiskasvanu arvamuse). Ja nüüd vaatame lähem alt täiskasvanu isiksuse kujunemise protsessi.

Isiksuse arengu vanuseetapid

Niisiis kaaluge järgmisi etappe:

• 12–19-aastane. Noorus. Tähtis indiviidi kujunemise ja arengu periood. Isiksuse kujunemise protsessi iseloomustab enesemääramine ja eneseotsingud elus. Toimub olemise ümbermõtestamine ja ümberhindamine. Just sellel segmendil paljastuvad hariduses tehtud vead, mis võivad põhjustada negatiivset eneseidentifitseerimist: liitumine mitteformaalse kogukonnaga, kalduvus alkoholismile, narkomaania, avaliku korra ja seaduste rikkumine jne. On kalduvus kummardada ebajumalat. Teismelised püüavad tema moodi olla. Kui isiksuse kujunemise ja arengu protsess kulgeb õigesti, sisendatakse selliseid omadusi nagu truudus, iseseisvus otsuste tegemisel, otsustavus, millel on oluline roll.
• 20–25 aastat vana. Noorus. Seda nimetatakse täiskasvanuea alguseks.
• 26–64. Küpsus. Isiksuse kujunemise protsessi iseloomustab mure noorema põlvkonna pärast. Kui lapsi pole, keskendub inimene teiste aitamisele. Vastasel juhul üksikisikkeskeakriisi kogemine, üksildane ja elu mõttetu olemine. Selles etapis on inimene reeglina juba saavutanud teatud staatuse, tal on vajadus kogemusi ja teadmisi lastele ja lastelastele edasi anda. Kuigi see ei piirdu enesearenguga.
• Alates 65. eluaastast – vanadus. Isiksuse arengu viimane etapp. Elu ümbermõtestamine tuleb jälle.

Seetõttu on väga oluline olla rahus, rahulolus. Selleks on vaja elada väärik alt, saavutada oma eesmärgid, teostada ennast, et vanadus pakuks rõõmu. Isikliku arengu etappe võib käsitleda erinevate kriteeriumide järgi, kuid oluline on vaid üks - alati on võimalus areneda ja edasi liikuda.

Räägime sotsialiseerumisest

Sotsialiseerumine on isiksuse kujunemise protsess. Selle all siseneb indiviid ühiskonda, assimileerib sotsiaalseid norme, kogemusi, väärtusi, ideaale ja rolle. Inimene saab sotsialiseeruda nii sihipärase isiksuse kujunemise protsessi tingimustes kui ka igasugustes reguleerimata elusituatsioonides, erinevate tegurite mõjul. Ja stabiilsete isiksuseomaduste kujunemise protsessi nimetatakse sotsialiseerumiseks.

Sotsialiseerumise etapid

Identiteedi moodustamine hõlmab:

1. Kohanemine. Isik sünnist kuni noorukieani valdab ühiskonnas kehtestatud norme ja reegleid, meetodeid, tegevusi. Kohandab ja jäljendab.
2. Kohandamine. Periood kestab noorukieast varase noorukieani. Inimene otsib võimalusi silma paista, on avalikkuse suhtes kriitilinekäitumiskoodeks.
3. Integratsioon. Püüdleb võimete parima realiseerimise poole.

Inimene areneb inimesena oma päevade lõpuni. Ühiskonnas elades omandab ta stabiilsed isiksuseomadused (iseloom), mis määravad tema tüüpilised käitumisviisid.

Millal tegelane sünnib?

Ühiste stabiilsete isiksuseomaduste kujunemise protsess algab beebi esimestest elupäevadest. Selles etapis on lapse jaoks väga oluline emotsionaalne kontakt vanematega, tänu millele arenevad kõik psühholoogilised protsessid (kognitiivsed, emotsionaal-tahtlikud) ja omadused (iseloom). Seetõttu on armastus ja kiindumus tema jaoks nii olulised.

Varases ja koolieelses eas õpib laps maailma tundma täiskasvanuid matkides. Sellega seoses ei kujune tegelane mitte ainult kaasasündinud omaduste põhjal, vaid ka õppimise abil (mängu kaudu) koos tulemuse hilisema emotsionaalse tugevdamisega (kiitus, heakskiit). Lapse ühiste stabiilsete isiksuseomaduste kujunemise protsess peaks toimuma sotsiaalses keskkonnas. See on peamine tingimus.

Peamised iseloomuomadused sünnivad koolieelses eas. Seetõttu on vanemate ülesanne olla lapsega võimalikult avatud, aus, lahke ja õiglane. Laps ju kopeerib täiskasvanuid, proovides enda peal nende käitumismustreid.

Esimesed lapsepõlves sisendatud iseloomujooned

See on lahkus, vastutulelikkus, täpsus, töökus, seltskondlikkus ja muud. Siin peate mõistma, et stabiilsete isiksuseomaduste kujunemise protsess on lapse jaoks lahutamatu ja eluliselt vajalik. Vajalikaidake last, sest koos positiivsete iseloomuomadustega võib ta pärida ka negatiivseid, nagu laiskus, labasus, eraldatus, ükskõiksus, isekus, kalk jne. Ühiste isiksuseomaduste kujunemise protsessi nimetatakse õppimiseks.

Enesehinnangu sünd

Esineb algkoolieas. Siin jätkub stabiilsete isiksuseomaduste kujunemise protsess. Laps omandab uued iseloomuomadused ja varem vaktsineeritud on kohandatavad. Sel juhul on oluline koolituse tase ja tingimused.

Tahtlikud omadused

Moodustub noorukieas. Siin toimub aktiivne moraalne areng, mis on iseloomu kujunemisel hädavajalik. Varases noorukieas mõjutavad iseloomu kujunemist:

• Inimese suhtumine endasse ja teistesse.
• Enesehinnangu ja enesekindluse tase.
• Meedia, Internet.

Füüsilise arengu selles etapis on peamised iseloomuomadused juba välja kujunenud, neid saab ainult fikseerida, asendada ja osaliselt muuta. Ühiste stabiilsete isiksuseomaduste kujunemise protsessi nimetatakse sotsialiseerimiseks. Inimene harib ennast kogu elu. Olenemata sellest, millises staadiumis inimese iseloomu kujunemine on, mõjutavad protsessi:

• Teiste arvamus ja avaldused.
• Kogemus ja autoriteetsete inimeste eeskuju.
• Raamatute ja filmide kangelaste (tegevused, teod) lood.
• Televisioon, meedia.
• Ideoloogia ja ühiskonna kultuurilise arengu tase, riik.

Isiksuse sotsiaalse kujunemise protsess ei peatu täiskasvanueas. Ta lihts alt liigub uuele, kõrgemale tasemele, teadlik. Kinnitatakse ratsionaalsed omadused ja omandatakse teised, mis on vajalikud eduka tulemuse saavutamiseks professionaalses sfääris, perekonnas. Need on sellised omadused nagu vastupidavus, sihikindlus, sihikindlus, vastupidavus, sihikindlus jne. Inimene on võimeline ise oma iseloomu muutma, peaasi, et tal oleks soov ja vastutada tehtud tegude ja öeldud sõnade eest.

Isiklik areng pedagoogikas

Teaduse põhimõisted on järgmised:

• Haridus.
• Haridus.
• Treening. Ilma selleta on inimese täielik areng võimatu. Stimuleerib ja juhib arengut.
• Arendus.
• Ja enesekasvatus.

Haridus on sihipärane protsess tahtlike iseloomuomaduste kujundamiseks. Omandatud omadused määravad kultuuri, kasvatuse, intellektuaalse, vaimse ja füüsilise arengu taseme. Niisiis, räägime isiksuse kujunemisest pedagoogilises protsessis.

Teadus aitab uurida ja leida parimad tingimused indiviidi sotsialiseerumiseks koolituse ja hariduse kaudu.

Haridus on suunatud tegevus, mis on suunatud omaduste, hoiakute ja tõekspidamiste süsteemi tekkimisele; mehhanism, mis juhib sotsialiseerumissüsteeme. Keskendunud maailmavaate, moraali, kuuluvuse, iseloomu ja iseloomujoonte arendamiseleisiksus, teod. Ülesandeks on välja selgitada laste loomulikud kalduvused ja anded, nende areng vastav alt individuaalsetele omadustele, võimalustele ja võimetele. Isiksuse kasvatamine toimub kujunemise alusel:

• Teatud suhtumine maailma.
• Maailmavaated.
• Käitumine.

Isiksuse kujunemise olulisim tingimus on aktiivsus, mille käigus areneb terviklikult indiviid ise ja tema maailmavaade. See avaldub noorukitel ja lastel läbi mängu, õppimise ja töö.

Suuna järgi eristavad nad füüsilisi, tunnetuslikke, käsitöölisi, tehnilisi ja muid tegevusi. Suhtlemisel on nende seas eriline koht. Ja see võib olla ka:

• Aktiivne. Näiteks kognitiivne tegevus aitab kaasa kõrgele intellektuaalsele arengule.
• Ja passiivne.

Kõigil aktiivsuse ilmingutel on üksainus allikas – vajadused. Kasvatustöö eesmärk loetakse saavutatuks, kui oli võimalik kujundada omaalgatuslik, loominguline isiksus. Keskkond, milles inimene elab, aitab kaasa tema maailmapildi muutumisele, uute suhete loomisele, mis toob kaasa järjekordse muutuse.

Isiksuse kujunemine hõlmab sotsialiseerumise protsessi ja tulemusi, aga ka haridust ja enesetäiendamist. Moodustumine tähendab stabiilsete isiksuseomaduste süsteemi tekkimist ja assimileerumist. Lõputu pidevat enesearengu protsessi saab tinglikult kujutada järgmiste etappidega:

• Esmase moodustamise etapp.
• Isiksuse kujunemine (sünnist kuni suureks kasvamise faasini).
• Järgne moodustamine.

Viimane etapp eeldab edasist enesearengut või halvenemist. Nüüd anname vanematele mõned soovitused, kuidas lapses isiksust kasvatada. Järgida tuleks järgmisi põhimõtteid:

1. Vastuvõtt. Peate aktsepteerima oma last sellisena, nagu ta on, mitte püüdma ümber teha ega teiste lastega võrrelda. Näiteks kui laps on rahulik, ei pea te teda dünaamilisele spordialale andma ega sundima teda tegema midagi, mida ei armastata. Ta on individuaalne ja tema käitumine sõltub paljuski temperamendist.
2. Kannatlikkust. Paljud lapsed on vanusekriisi ajal ulakad, kapriissed ja kangekaelsed. Peamine on siin õrn alt, rahulikult, ilma agressioonita last õiges suunas juhtida. Õppetehnikad peaksid olema pehmes ja pealetükkimatus vormis. Mõnikord on need omadused mööduvad ja mööduvad aja jooksul.
3. Isiklik näide. Varases lapsepõlves kopeerivad lapsed oma vanemate käitumist. Seetõttu tasub perekonnas häid, siiraid suhteid näidata mitte ainult sõnades, vaid ka tegudes.
4. Mugav õhkkond. Laps peaks tundma end rahulikult ja kergesti kodus. Ainult tervislik emotsionaalne ja psühholoogiline keskkond võimaldab isiksuse kujunemist.
5. Iseseisvuse arendamine. See on väga tähtis. Andke oma lapsele valikuõigus. Tegelege temaga mis tahes ühistegevusega, andke võimalus eneseväljendamiseks, lubage beebil teha seda, mis talle meeldib. Andke väikseid tellimusi ja kiitketäitmine.

Tõelise isiksuse kujunemiseks on vaja last kasvatada armastuses ja hoolivuses. Ärge karjuge tema peale, ärge tekitage füüsilist valu, sest dialoogi abil saate iga probleemi lahendada, peamine on last hinnata ja austada ning siis ta ei sulgu sinust, vaid saab sinu sõbraks.