Iga uurimistegevuse ulatus on alguse saanud metoodikast. Iga nähtust looduses, iga objekti, iga olemust käsitlevad teadlased teatud aine tundmise konkreetse meetodi kontekstis. Midagi ei tehta alusetult, iga teooria konstruktsioon peab olema põhjendatud tõendusbaasiga, mida arendatakse erinevate metodoloogiliste uuringute kaudu. See muster ei ole psühholoogiliste protsesside tundmisest mööda läinud. Mille põhjal aga iseloomustada psühholoogias teatud põhjuslike seoste uurimiseks kasutatavaid meetodeid?
Meetodi mõiste psühholoogias
Inimkond on harjunud, et maailmas eksisteerivaid nähtusi seletatakse loomulike argumenteeritud põhjendustega. Vihma sajab, sest vee aurustumine muutub pilvedeks. Päike tõuseb ja loojub, sest planeet pöörleb päeval ümber oma telje. Inimene jätkab oma rassi ja panustab lastesaamisse, sest see on looduse poolt nii paika pandud. Psühholoogias on täpselt samamoodi: on psühholoogilist laadi mõiste, nähtus, protsess; selle olemasolu on tingitud teaduslikult põhjendatud põhjendusest. Ja iga selline kontseptsioon on sügav alt ja ulatuslikult kajastatud erinevates õpikutes ja õppevahendites. Aga kuidas nad selleni jõuavad? Millised on uurimisprotsessi peamised meetodid ja omadused?
Iseenesest hõlmab meetodi kontseptsioon vahendi, teatud uurimiselemendi mõjutamise hoova kasutamist mõjutamisprotsessis, mille põhjal tehakse teatud teaduslikke järeldusi moodustumise ajaloo kohta, rakendamine elus ja konkreetse õppeaine funktsionaalne orientatsioon. Teisisõnu hõlmab meetodi mõiste tunnuseks erinevaid suundi viise ja vahendeid konkreetse nähtuse tunnetamiseks looduses, teaduses, elus ja psühholoogias. Milline on aga looduses eksisteerivate ja tänapäeval looduslike mustrite tuvastamiseks kasutatavate uurimismeetodite tähtsus ja sügavus?
Metoodika tähendus psühholoogias
Mis õigustab metodoloogilise põhimõtte kaalu mis tahes uurimistegevuses, sealhulgas psühholoogias?
Esiteks peegeldub olemasolevate meetodite koguväärtus ja igaühe üldised omadused konkreetse objekti uurimisel eraldi selles, et uurimisspetsialistid peavad tuginema mis tahes tehnikatele ja vahenditele, mis võimaldavadtegutsevad oma eksperimentaalse tegevuse käigus. See tähendab, et iga teadlane peab töötama sellise metoodilise baasi alusel, mis võimaldab hankida usaldusväärset teavet ja kasutada seda edaspidi konkreetsete teooriate, hüpoteeside esitamiseks ja soovitusliku iseloomuga juhiste andmiseks. Nii näiteks peab psühholoog inimese temperamendi määramiseks läbi viima vaatlustegevusi, testima võtmes “küsimus-vastus” ja tegema selle põhjal konkreetsed järeldused inimese psühhotüübi kohta. Selle tegevuse peategelasteks on vaatlus- ja katsemeetodid.
Teiseks viitavad uurimismeetodite omadused sisemiste vaimsete nähtuste tundmise võimalusele välistegurite mõju uuritavale objektile analüütiliste aspektide kaudu. See tähendab, et metoodika mängib olulist rolli psühholoogiliste faktide registreerimise, tuvastamise, fikseerimise, katsete, eksperimentide läbiviimise ja nende tulemuste kasutamisel teoreetilise järelduse tegemiseks. Veelgi enam, ühe ja sama arendusobjektiga töötamisel saab kasutada erinevaid meetodeid ning need kannavad hästi läbiviidud analüüsi vilju erinevate meetodite sünteesil. Seega on psüühikahäiretega psüühikahaigel palju kiirem diagnoosida, kui rakendada tema puhul vestlusmeetodit ja katsemeetodit korraga.
Meetodite määratlus ja nende klassifitseerimise tunnused näevad ette nelja peamise uurimisvaldkonna olemasolu: organisatsioonilised, empiirilised, interpretatiivsed ja andmetöötlusmeetodid. Mis teebigaüks eraldi?
Korraldusmeetodid
Kui rääkida uurimisprotsessi korraldusest, siis rakendatakse objekti uurimisel spetsiifilise lähenemise meetodeid, mis keskenduvad peamiselt käimasoleva uurimistöö korralduse aspektidele. Seega on olemas kolme tüüpi organisatsioonilisi meetodeid, mille üldised omadused kajastuvad järgmises:
- võrdlusmeetod - määratakse erinevate inimeste rühmade võrdlemisel, kelle üle analüütilist tegevust tehakse, nende eristamisega vanuse, soo, ameti ja muude sarnaste tegurite järgi;
- keerukuse meetod - väljatöötamisse kaasatakse korraga mitu spetsialisti erinevatest teadusvaldkondadest, et tuletada konkreetne teooria erinevatest teadusliku põhjenduse allikatest vaadatuna;
- pikisuunaline meetod – ühe ja sama inimrühma pikaajalise uurimise tõttu.
Empiirilised meetodid
Kui rääkida empiirilistest meetoditest, siis tuleb märkida, et need sisaldavad oma kompleksis palju erinevaid lähenemisi uurimistegevusele eri suundades, mis võimaldab anda objektiivse hinnangu konkreetsele protsessile või nähtusele. Nagu igas teises valdkonnas, eeldab psühholoogia meetodite iseloomustamine empiirilise uurimistöö vaatenurgast järgmiste uuringuobjekti mõjutamismeetodite kohustuslikku kasutamist:
- vaatlusmeetodid;
- psühholoogia ja diagnostika meetodid;
- meetodidsimulatsioon;
- eksperimentaalne;
- praksimeetriline;
- biograafiline.
Kõik loetletud uurimisprotsessi variatsioonid on suunatud esmase teabe kogumisele, mida edasi analüüsitakse ja mis määrab konkreetsete järelduste tegemise.
Teabetöötlusmeetodid
Rääkides empiirilise uurimistöö etapis saadud informatsiooni kogumisel ja töötlemisel tekkivast metoodikast, võib nii psühholoogias kui ka teiste teaduste uurimisel eristada kahte põhisuunda.
Esimene suund on analüüsiobjekti kvantitatiivne uurimine. Peamiste meetodite omadused selles suunas on ette määratud statistiliste näitajatega, mille põhjal tehakse konkreetsed järeldused konkreetse psühholoogilise protsessi – uurimisobjekti – kohta.
Teine suund on mündi kvaliteedipool. See hõlmab uuritavate materjalide tunnuste tuvastamist ja eristamist rühmadesse ning võimaldab luua mustreid, mis pole palja silmaga nähtavad, kuid on peidetud uurimisobjekti põhiomaduste sügavustesse, peidetud üldise esmase taju eest..
Tõlgendusmeetodid
statistika numbrites. See hõlmab geneetika ja struktuuri meetodeid.
Geneetiline meetod näeb ette objekti uurimist selle kuuluvuse mõttes inimesesse ja ühiskonda laiem alt ning selle elemendid iseloomustavad analüüsi "sügav alt". See tähendab, et sellisel viisil töötamiseks kogutakse andmeid paljudes valdkondades, mis põhinevad erinevatel seostel uuritava materjali ja selle keskkonna vahel.
Struktuurne meetod analüüsib uuritavat subjekti "lai alt": selle põhjal mõistetakse erinevaid klassifikatsioone, tüpoloogiaid ja testitava objekti psühholoogilist profiili.
Seega on psühholoogia uurimismeetodite lühikirjeldus neli põhisuunda välja toodud. Kuid empiiriline komponent nõuab üksikasjalikumat ja põhjalikumat kaalumist, kuna just psühholoogiliste protsesside uurimise empiirilised meetodid paljastavad testitava objekti olemuse võimalikult sügav alt ja kõikehõlmav alt.
Mitteeksperimentaalsed meetodid
Uurimismeetodite tunnused, mille aluseks ei ole eksperiment, määrab mitteeksperimentaalse metoodilise baasi psühholoogias, aga ka teistes teadustes. Seda suunda iseloomustavad mitmed psühholoogiliste protsesside objektide uurimise põhimeetodid.
Esimene, kõige tõhusam, populaarseim, mugavam ja olulisem viis objekti valdamiseks ja mõistmiseks selle vastastikuste suhete ja keskkonnaga sõltuvuse osas on vaatlus. Selle meetodi lihtsus, korrapärasus, tõhusus konkreetsete eesmärkide saavutamisel võimaldab meil andaiseloomustage vaatlusmeetodit ainult positiivselt, kuna see on universaalne, eesmärgipärane ja spetsiaalselt organiseeritud viis analüüsiks vajaliku teabe kogumiseks. See on tänapäeval kõige asjakohasem meetod inimpsühholoogia uurimiseks, mis võimaldab tuvastada tema olemasolu ja uurimistööks vajalikke elutegevuse tegureid. Näiteks kasutab psühholoog seda skisofreeniakahtlusega patsiendiga töötamise meetodit, mis põhineb temaga järk-järgulisel, süstemaatilisel suhtlemisel vaatleja positsioonilt: seega tuvastab ta oma hoolealust jälgides konkreetsed harjumused, maneerid, kõne- ja mõttelõigud. patsient räägib valjult, et teha oma diagnoosi kohta kindlaid järeldusi. Vaatlus käib nii.
Veel üks üsna tõhus viis kvaliteetsete uuringute tegemiseks ja usaldusväärsete tulemuste saamiseks on vestlus. Meetodi omadused ja selle praktikas rakendamine on tingitud ennekõike lihtsusest ja ligipääsetavusest, vähesest ajakulust, võimalusest koguda statistilist teavet ja seejärel rakendada seda paljude teiste patsientide puhul. Nii saab spetsialist oma palatiga vestlust pidada, küsides tem alt igasuguste küsimuste loendit. Töötades päevast päeva samade ja ligikaudu samade probleemidega patsientidega, saab arst saadud teabe kokku võtta ja koostada standardküsimustiku, mille põhjal küsitleb kõiki katsealuseid ja dešifreerib saadud vastused oma diagnoosis konkreetse veendumusega.. Selle empiirilise alamliigidmeetodid on intervjuud, küsitlused, küsimustikud – mis tahes kujul saab saadud teave tõhususe ja tõhususe kasu.
Sama oluline viis inimese kui inimese tundmiseks on tema töö tulemuste analüüsimine. Tänu temale on psühholoogidel võimalus kaudselt uurida subjekti psühholoogiat, meeleolu, maailmavaadet, suhtumist ümbritsevasse ühiskonda, paljastades tema iseloomuomadusi, harjumusi, püüdlusi jms. Tegevussaaduste analüüsimeetodi tunnuseks on töö joonistuste, käsitööga, laste rakendustega, kelle teadvus on uuritav, aga ka maalid, muusikateosed, vaimuhaigete või enesetapu tõttu surnud inimeste laulmine, kelle motiivid kohtuekspertiisi psühholoogid peavad olema tuvastatud, et teha oma meditsiiniline otsus.
Objektiuuringute ulatuslikumat töömeetodit nimetatakse sotsiomeetriliseks. Tulenev alt asjaolust, et see on otseselt seotud subjekti ja tema teadvuse uurimisega seoses teda ümbritsevate inimestega, määravad sotsiomeetria meetodi omadused psühholoogi poolt inimeste rühmauuringu. See tähendab, et spetsialisti tööd ei tehta mitte ühe inimesega, vaid tema ja tema keskkonnaga - lähedaste inimeste rühmaga (kolleegid, sugulased, sõbrad, sõbrad - need, kes on temaga kõige sagedamini).
Psühhodiagnostika
Psühhodiagnostilise analüüsi meetodite omadused hõlmavad uuritava objekti empiirilist uurimist testimise teel. Test on üks kvaliteetsemaid vormeobjekti empiiriline uurimine inimese isikus, mis võimaldab võimalike vastustega standardküsimuste loetelu kaudu teha psühholoogi jaoks selge pildi patsiendist tema psühholoogilise seisundi osas, kui uurimisprotsess on suunatud see. Meetodi mitmekülgsust ja testide klassifikatsiooni omadusi esindavad lai valik erinevaid küsimustikke:
- vaba - esitage küsimus-vastus subjekti võimalike iseseisvate vastuste raames, see tähendab, et see on kas küsimus õigete vastuste loendi loetlemiseks, mida inimene peab ise kajastama, või test lausena lisamisega või vea tuvastamise testiga;
- struktureeritud – tähendab võimalust vastata jah või ei või õigele vastusele alla tõmmata või valida parim vastus;
- skaleeritud – esindab võimalust valida vastus ühest äärmusest teise: alati, mitte kunagi ja vahepeal – harva, mõnikord, sageli;
- tühikutega – see tähendab, et tekst, mille kehas on tühik, kajastub suures testülesandes ja see tühimik tuleb täita ainsa õige vastusega.
Seega, valides konkreetset tüüpi testi, teab psühholoog esialgu, milline individuaalse isiksuse uurimise meetod sobib talle konkreetsel perioodil patsiendiga töötamisel kõige paremini. Testimise eeliseks on testitava isiku psühholoogilise seisundi hindamise objektiivsus, meetodi testimise efektiivsus suurel hulgal erinevatel inimestel, aga ka võimaluserinevate spetsialistide erinevatelt patsientidelt saadud andmete võrdlus.
Katsemeetodid
Katsemeetodite omadused viitavad sellele, et nende käigus peaks olema mingisugune kogemus, mille põhjal tehakse uuritava objekti kohta teatud järeldused. Eksperimenti peetakse modernsuse psühholoogias üheks peamiseks meetodiks - see on viis objekti käsitlemiseks selle põhjuse-tagajärje seoste ringis, mille käigus teadlased loovad tingimused, mis on vajalikud konkreetsete andmete avaldamiseks ja mõõtmiseks. vajalike tegurite kindlakstegemiseks.
Katse põhijooned on järgmised:
- vajadusel uurimismeetodite korduva rakendamise võimalus püstitatud hüpoteesi kontrollimiseks;
- teatud olukorra organiseerimine, milles avaldub üks või teine õppeaine õppimiseks vajalik omadus;
- katse käigus saadud andmete salvestatavus, et fikseerida kuupäev, kellaaeg, katse lõpus saadud tulemuse lõppnäitajad.
Tihti tehakse katseid mitte ainult uurimistöö, vaid ka pedagoogiliste eesmärkidega. Katseobjekti uurimise meetodite omadused hõlmavad nelja võimalikku katsetüüpi:
- laboratoorium - peetakse võimalikult täpseks, kuna seda tehakse selleks spetsiaalselt varustatud kohas erinevate instrumentide konstruktsioonide abil;
- looduslik – hõlmab uuritava objekti uurimist täielikulttema jaoks normaalsed ja harjumuspärased eksistentsitingimused, kusjuures kõige sagedasem variant, mida katsealune temaga läbiviidavast eksperimendist isegi ei tea – ta lihts alt elab oma elu normaalses rütmis oma elutegevuse tavapäraste tunnustega;
- väide – mille eesmärk on väita konkreetne fakt või see ümber lükata katse tulemuste põhjal;
- formatiivne - tagab otsese mõju subjekti elule ja tegevusele, määrates ja kehtestades talle konkreetsete psühholoogiliste nähtuste uurimiseks vajalikud elu- ja toimimistingimused.
Parandusmeetmete meetodid
Lisaks loetletud meetoditele inimese psühholoogilise seisundi ja tema suhte uurimiseks keskkonnaga peetakse oluliseks meetodeid, mis põhinevad konkreetsetel psühholoogilistel kontseptsioonidel: hindamine, juhtimine, haridus.
Kasvatusmeetodite omadused kajastuvad eelkõige klassikalises psühhoanalüüsis, mis eeldab inimese suhet oma minevikuga, lapsepõlvega, lapsepõlve meeldejäävate hetkede omaksvõtmist täiskasvanud päriselus. Seega, töötades patsiendiga, mõjutab psühholoogia valdkonna spetsialist teda ravi käigus tasakaalustades tasakaalu tema praeguse teadvuse ja praeguse elu vahel, suunates teda järk-järgult välja lapsepõlve solvangutest, probleemidest, ohtudest, mis on juurdunud patsiendi enesetundest. mälu, rahulikku ja rahulikku olemist praeguses päriselus.
Hindamismeetodite omadused ilmnevad sageli käitumuslikus psühhoteraapias. See meetodmõju inimesele hõlmab töötamist tema foobiatega. Nii tuleb näiteks patsient psühholoogi juurde, kurdab pimedusehirmu. Spetsialist hindab objektiivselt oma patsiendi üldpilti, patoloogilise hirmu taset ning psühhoteraapia eesmärgil korraldab talle olukordi, kus ta elab ikka ja jälle läbi oma foobia, kuni tunneb oma hirmude fookuse kustumist.. Alguses viibib psühholoog koos oma patsiendiga pimedas keskkonnas, seejärel kindlustab ta abi palunud isiku iseseisva koolitusega saavutatud efekti.
Juhtimismeetodite omadused peegelduvad hüpnoosi, autotreeningu ja neurolingvistilise programmeerimise kaudu. Teatavasti põhineb hüpnoos inimese sukeldumisel kergesse teadvuseta olekusse, mida silmas pidades saab spetsialist tem alt esitada kõik patsienti puudutavad küsimused ja saada need vastused, mida ei moonuta patsiendi kavalus tema piinlikkuse tõttu või kalduvus petta. Psühholoogi ülesanne on sel juhul anda patsiendile võimalus vaadata olukorda, mida patsient peab tema teadvust pärssivaks probleemiks, uues valguses, positiivselt.
See kehtib ka autotreeningu tehnika kohta, ainult see hõlmab endasse sukeldumist iseendasse, oma teadvuse sügavustesse, et anda endale konkreetsed seadistused enesehüpnoosi efekti saavutamiseks. Regulaarne tingimuste korraldamine, milleks aju on ümber seadistatudet “peaks olema parem”, et “kõik saab korda”, “saan”, “saan hakkama”, aitab inimesel oma energiat õiges suunas mobiliseerida ning elu lihts alt ja loomulikult läbida. Programmeerimistehnika on täpselt sama: neuroloogilise mõjutamise ja inimesele mõjutavate keeleliste mõjukanalite kaudu saate tema edasiseks tegevuseks määrata psühholoogilise programmi. Tajumise kaudu kuulmise, nägemise, lõhna ja keele elementide abil tungib spetsialist oma patsiendi teadvusse, et anda talle edasisi hoiakuid ja kõrvaldada teda häirivad psühholoogilised probleemid.
