Lihts alt saab määratleda paljusid maailmas eksisteerivaid mõisteid. Kuid pole nii lihtne selgitada, mis on mõte, kuigi ilma selleta, nagu on loogiline eeldada, poleks mõisteid endid. Tegelikult tuleks selle sõnaga nimetada kõiki hinnanguid, järeldusi, ideid ja fantaasiaid, mis peas sünnivad. Mõtted teadvustavad iseennast, muutuvad emotsioonide põhjustajaks. Nad loovad tahte, mis muudab maailma. Pealegi usuvad idealistid tõsiselt, et ta ise ilmus just tänu mõttele - temast sai selle loomise tegu või vaimse algpõhjuse saadus. Kuid see on vaid osa teadvuse filosoofiast, on ka teisi arvamusi. Ja siis räägime mõtlemisest, selle funktsioonidest ja omadustest kaasaegse psühholoogia, loodusteaduste ja teiste teadusdistsipliinide aspektist.
Mõte ja teadmised ümbritsevast maailmast
Materialismi seisukoh alt sündis mõte, püüdes tunnetada ümbritsevat maailma, selles eksisteerivaid objekte ja nähtusi. Ja psühholoogide sõnul on see selle tulemusena meelte kaudu tajutava peegeldustegelikkus. Seega osutub inimese aju evolutsiooni käigus välja töötatud süsteemiks paljude probleemide lahendamiseks, mida elu ja tegelikkus ise orgaanilistele olenditele seab. See on mõtlemise definitsioon. Selle funktsioonid tulenevad vastav alt tema ülesannetest, olles otseselt seotud teadmisega meid ümbritsevast reaalsusest. Selgub, et inimene hakkas mõtlema, et ellu jääda teda ümbritsevas keerulises, probleemiderohkes maailmas.
Mõistus ja empiiriline ruum
Vaatluste ja katsete käigus saadud kogemus moodustab nn empiirilise ruumi, mis on omamoodi meelelise mõtisklemise teel saadud faktide peegeldus. Sellesse protsessi on kaasatud kõik viis teadaolevat inimese meelt, sealhulgas nägemine, kuulmine, haistmine, puudutus ja maitse. Selle süsteemiga seotud elundid saadavad ajju vajalikku teavet, aidates seeläbi ümbritsevat ruumi tajuda.
Kuidas mõtlemine toimib? Siin on erinevaid teooriaid.
Isegi Aristoteles ja Platon avaldasid arvamust, et see toimub assotsiatsioonide tekke kaudu, see tähendab alateadlike seoste tekkimise kaudu objektide, nähtuste ja faktide vahel, mida meie mälu fikseerib, luues midagi arhiivi sarnast. Kuid hiljem pidasid paljud filosoofilised koolkonnad neid argumente enam kui piiratuks. Tõepoolest, maailmast väikese ettekujutuse saamiseks ei piisa sellest, kui koguda pähe kogemustest moodustatud seoseid. Nemadon vaja süstematiseerida, arendada, üles ehitada soovitud järjestuses, modelleerides mitmesuguseid elusituatsioone. See on mõtlemise põhifunktsioon.
Reaalsuse peegeldus
Selle protsessi uurimisega tegelevad mitmesugused teadused: psühholoogia, loogika, küberneetika, neurofüsioloogia ja muud teadusharud. Kaasaegsed ideed nõustuvad, et faktide tundmine ja kogumine algab aistingute tajumisest, kuid see pole veel mõtlemine. Selle ülesandeid täidetakse lõpuks loogiliste süsteemide ehitamise ja seoste leidmisega. Sellise evolutsiooni tulemused ületavad sageli aistinguid endid. Näiteks inimesed ei näe aatomeid, kuid Vana-Kreeka filosoof Demokritos aimas nende olemasolu. Ja tema oletusi ja spekulatiivseid teooriaid hakkasid kinnitama alles füüsikud enam kui sada aastat tagasi. Samas täiendati katsete käigus saadud andmeid loogiliste järeldustega. Kõik see juhtus enne, kui idee ise leidis lõpliku kinnituse.
Sellised faktid selgitavad eelnevat, paljastavad mõtlemise mõiste. Mõtlemise funktsioonid on peegeldada tegelikkust läbi inimtaju prisma, mis tuleneb kujundite tajumise arengust, mis muundub asjade olemuse teadvustamiseks.
Mõtte kujunemise etapid
Seega saab mõtlemisprotsessi funktsioonide rakendamise jagada teatud faasideks ja esitada järgmises järjestuses: info tajumine, probleemsituatsiooni teadvustamine, erinevate hüpoteeside loomine, kontrollimineneid praktikas ja lõpuks püstitatud küsimusele lõpliku vastuse saamine. Just nii tekib mõtetes seos nähtuste, objektikujutiste ja sündmuste vahel. Pealegi on see iseloomulik mitte ainult teaduslike teooriate ja progressiivsete ideede kujunemisele universaalses inimsotsiaalses mõttes. Need faasid on omane iga konkreetse subjekti mõtlemise ja teadvuse funktsioonidele, alates lapsest kuni täiesti täiskasvanud inimeseni.
Muidugi muutuvad ülesanded üksikisiku elu jooksul ja aja jooksul ühiskonnas, erinevad nii keerukuse kui ka probleemide sügavuse poolest. Kuid faaside loogiline jada jääb alati ligikaudu samaks.
Avaldamise vormid
Mõtlemisfunktsioone teostatakse mitmel viisil. Nende vormide hulka kuulub analüüs, mis nõuab oskust midagi terviklikku väiksemateks komponentideks lagundada. Selle näiteks võib olla visuaalse kujutise uurimine, mille käigus uuritakse objekti kuju tunnuseid, värviomadusi, koostisosade struktuuri ja muid olulisi omadusi.
Süntees, vastupidi, eeldab mõtlemisvõimet ühendada sarnaste objektide mõned osad ühtseks tervikuks. Mõnikord on lisaks vaja võrrelda objekte ja nähtusi, tuvastades neis ühiseid ja eristavaid jooni paljudest teistest. Või vastupidi, pöörake tähelepanu millelegi konkreetsele, uurides põhjalikult kõiki selle omadusi.
Eesmärgipärane mõtlemine
Mõtete kujunemise protsess on üles ehitatud inimesest sõltumatultsoove. Kuid teda, kellel on tõhus iseloom, suudab subjekt suunata ja ta sõltub tema individuaalsetest kalduvustest ja arendatavatest võimetest. Funktsioonid ja mõtlemise tüübid on omavahel tihed alt seotud. Meeleorganite otsesel osalusel ilmudes saab sel juhul peas tekkivatest kujunditest moodustada abstraktsed sümbolid, mis reastuvad ebastandardsetes loogilistes konstruktsioonides. Samas opereerib inimene mitte reaalsete, vaid üldistatud mõistetega. Seda tüüpi mõtlemist nimetatakse sageli abstraktseks-loogiliseks. See on omane loomeinimestele, kes ei mõtle standardselt, vaid püüavad tuletada oma seaduspärasusi, täiendades olemasolevaid oskusi ja teiste kogemustest saadud teadmisi.
Praktiline tegevus ja tegelikkuse tajumine
Visuaalefektiivsed ja praktilised mõtlemistüübid on inimteadvusest väljaspool eksisteerivale reaalsusele lähemal ja on suunatud selle ümberkujundamisele. Sellise maailmatajuga inimesed lahendavad pidev alt probleeme, mis on otseselt seotud plaanide väljatöötamisega. Neid dikteerib soov muuta elu reaalsete objektidega manipuleerides. Samal ajal kipuvad sellised inimesed simuleerima praktilisi elusituatsioone, saades nendest tegevustest käegakatsutavat kasu.
Igasugune eelnev alt mainitud mõtlemistüüp jaguneb omakorda alamliikideks, mida eristab teabe tajumise ja süstematiseerimise viis, tehtavate otsuste olemus. Objekt võib mõelda visuaalsetes kujundites, saavutada tulemusi intuitiivsete välkude abil. Sageli kaasneb mõtlemisprotsesstäielik põgenemine reaalsuse ja sisemiste vaimsete kogemuste eest.
Mõtete edastamise meetodid
Isegi kõige väärtuslikum kogutud kogemus oleks ebatäiuslik, ilma et seda täiendaks võime saadud teavet teistele teemadele üle kanda. Seetõttu on mõtlemise ja kõne funktsioonid omavahel tihed alt seotud. Veelgi enam, on kategooria inimesi, kes ei suuda isegi enda jaoks täielikult oma mõtteid kujundada, kui neid ei panda verbaalsesse vormi. Seega kujundab inimene lõpuks teatud küsimustes individuaalse arvamuse, tehes vastavaid otsuseid. Ja loogiliste konstruktsioonide sõnaline formuleerimine aitab mitte ainult mõtteid struktureerida, vaid ka luua vajalikke assotsiatsioone ja seoseid. Pole asjata, et kooliõpetajad, pakkudes keerukate mõistete ümbermõtestamist või probleemi lahendamise kulgu mõistmist, sunnivad oma hoolealuseid sageli oma hinnanguid valjusti välja ütlema. See aitab oluliselt kaasa materjali assimilatsioonile, arendab tajuloogikat, saab tõuke vajalike seoste tekkeks mälus.
Sise- ja väliskõne
Tuleb selgitada, et on olemas sisemine ja välimine kõne. Ja mõlemad on inimese mõttekäigus olulised ja asendamatud. Esimene neist mitte ainult ei kinnita mõtlemise tihedat seost keele funktsioonidega, vaid on ettevalmistav etapp väliskõne kujunemisel. Saksa filosoofilise koolkonna esindaja I. Dietzgen võrdles keelt kunstniku pintsliga, viidates, et mõlemad mõisted on inimese jaoks tööriistaks, aitavad peegeldada omaendamõtted, tunded, nägemus maailmast kõigis selle varjundites ja värvides.
Keele ja mõtlemise tiheda seose teadvustamine viib sujuv alt järeldusteni mõtte enda olemuse kohta. Konkreetse inimese peas sündides on see iseenesest justkui viljatu ja omab väärtust vaid ühise lülina universaalse inimteadvuse lõputult muutuvas ja täiustuvas ahelas.
Mõtlemine on sotsiaalne nähtus
Inimese tsivilisatsioonis kogu ajaloo jooksul esile kerkinud vajadused on andnud tõuke mõtte arengule. Järelikult oli mõtlemisel endal sotsiaalne iseloom, lahendatavad ülesanded tingisid ajastute omapärased olud, peegeldades nende eripärasid ja tulenev alt reaalsest vajadusest. Sajandite jooksul kogunesid suuliselt ja käsitsi kirjutatud kogemused järk-järgult ja moodustasid teadmiste varakambri. Selline teave anti edasi uutele põlvkondadele. Ja selle assimileerimine järglaste poolt andis toitu järgmiseks evolutsioonivooruks.
Isikute mõtted voolasid nagu ojad ja neid hoiti kogu tsivilisatsiooni sahvris. Värskelt kogutud kogemusi koguti sarnaselt hoolik alt ja anti edasi põlvkondade kaupa. Temast sai omakorda ka ajaloolise ja sotsiaalse arengu produkt, mis võimaldas mineviku sotsiaalseid struktuure asendanud ühiskonnal rajada oma maailmapildi ja elulaadi esivanemate teadmistele. Nad kasutasid oma eelkäijate edu ja püüdsid oma vigu mitte korrata.
Järeldused
Füsioloogia seisukoh alt on mõtlemine keeruline protsess, mis toimubajukoores, täites analüütilis-sünteetilist funktsiooni. Ajus tekkivad närviühendused on oma prototüübid reaalsetes seostes ja ilmnevad objektiivse maailma objektide ja nähtuste sensoorse analüüsi põhjal. Mõtte kujunemise algstaadiumis saab neid riietuda üldistatud kujul, mõnikord isegi juhuslikult, seetõttu lükatakse need aja jooksul praktilise kogemusega osaliselt ja valikuliselt tagasi. Stabiilsemad sidemed tekivad ainult eristamise ja uuesti valideerimise käigus.
Mõtlemise vaimne funktsioon on peegeldada tegelikkust. Selles protsessis sünnib uus ajaloolise ja sotsiaalse kogemuse ümbermõtestamise, selle sünteesi ja analüüsi põhjal. Ja mõttesuuna ja ülesannete püstitamise dikteerib praktiline vajadus.
