7-aastane kriis lastel: märgid ja ületamise viisid. Arengu- ja arengupsühholoogia

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 06:17

Laps on 7-aastane. Elus algab uus piir. Laps läheb suureks, läheb kooli. Ja siis hakkavad vanemad häirekella lööma, nad ütlevad, et laps on ohjeldamatu, ei kuuletu, teeb grimasse. Peaasi, et mitte sattuda paanikasse, et sellest keerulisest etapist valutult ja asjatundlikult üle saada, peate mõistma ja õppima selle käitumise põhjuseid.

7-aastase lapse arengu psühholoogilised omadused

See on eneseteostuse pöördepunkt. Laps hakkab oma käitumist kooskõlastama kehtestatud moraalinormide ja reeglitega. See on raske psühholoogiline etapp lapse elus, sest ta ei suuda endiselt oma emotsioone kontrollida ja tundeid ohjeldada. Tunneb vajadust austuse järele. Väikesele inimesele on oluline tunda end inimesena. Ainult lapse soove rahuldades saate luua usaldusliku sooja suhte.

Tuleb soodustada lapse iseseisvust, sest see aitab kaasaintelligentsuse ja algatusvõime arendamine, ärge karistage karmilt üleastumise eest. Vastasel juhul saab süütunne eneseteostuse teel komistuskiviks. Ja loomulikult mõjutab vanemlik stiil lapse iseloomu. Demokraatlikud tingimused juhtimiseks muutuvad mugavamaks ja vastuvõetavamaks.

Esimese klassi õpilased on emotsionaalselt rohkem arenenud kui varem. Ja see sõltub kogemustest, mis on saadud väljaspool maja seinu. Laste naiivsed hirmud asenduvad uute, teadlike hirmudega, millest peamine on suhe eakaaslastega. Ja see muutub nende jaoks prioriteediks, mitte akadeemiline edu ja suhtlemine õpetajaga.

Lapse maailmavaade, vajadused ja soovid muutuvad. See on normaalne ja loomulik protsess. Ja nii lähenesime sujuv alt küsimusele, miks seitsmeaastastel lastel tekib kriis.

Mida tähendab mõiste "vanusekriis"

Selle võttis kasutusele L. S. Võgotski, kes mõtles selle all isiksuse terviklikku ümberstruktureerimist, kui saabub järgmine kasvamise etapp. Tema sõnul on kriis inimese individuaalse arengu kriitiline tipphetk. Toimub kahe vanuse ristumiskohas.

Pöördepunkti omadused:

• Selgeid ajapiiranguid pole. Eskaleerumine toimub kriisi keskel ja on kõrgeim punkt.
• Seal on raske haridus. See on soovimatus õppida, luua suhteid teistega, kogemusi.
• Protsessi iseloomulik negatiivne areng. Laps muutub passiivseks, ükskõikseks.

Erista kriis:

1. Vastsündinu.
2. Üks aasta.
3. Kolm aastat. Kangekaelsuse ja eitamise periood.
4. Seitse aastat vana. See avati varem kui kõik teised. Iseloomustab ebastabiilne vaimne areng, soov võtta täiskasvanu positsioon. Enesehinnang toimib kasvajana.
5. Kolmteist.
6. Seitseteist ja teised.

See voolab olenev alt keskkonnast igaühe jaoks erinev alt. Seega on kriis lapse sisemiste muutuste jada väikeste välisteguritega.

Vaatleme peamisi sümptomeid

Eelkooliealise lapse arengupsühholoogia ja arengupsühholoogia aitavad seda teemat mõista. Niisiis langeb kriis külgnevale eelkooli- ja algkooliea piirile, mille signaalid on:

1. Naiivse kerguse kaotus. Varem põhines käitumine puht alt soovidel. Nüüd, enne mis tahes tegevust, mõtleb laps, milline on tema hind.
2. Antics. Vaimne isolatsioon sunnib täitma teiste inimeste rolle. Laps muutub teistsuguseks, kujutab kedagi, varjates tõde.
3. Suletud. Lapsed kogevad sageli oma hirmude tõttu vaimset ärevust, muret, nad lihts alt peidavad selle enda sisse.

7-aastase lapse iseloomuomadusi on raske mitte märgata. Meeleolu muutub dramaatiliselt, jälgi võib olla ärrituvusele, agressiivsusele ja isegi ebaviisakusele. Mõnikord avaldub see äärmuslikul kujul: esemete kahjustamise, sõnakuulmatuse näol. Laps ei võta kontakti, näidates mõnikord üles rahulolematust söögist ja joogist keeldumisega.

On ka vastupidiseid märke7-aastase lapse kriis, kui vanemad ja õpetajad seisavad silmitsi liigse passiivsuse ja hajameelsusega. Lastel on raske, sest nad peavad kiiresti kohanema uute tingimustega. Seitsmeaastase lapse iseloomu paremaks mõistmiseks pöördugem arengupsühholoogia poole.

Eelkooli- ja algkooliiga

Esm alt uurime, mida arengupsühholoogia teeb. See uurib indiviidi arengut erinevatel eluetappidel. Kasvamise etappide vahel pole selgeid piire. Igaühe kujunemine ja involutsioon kulgevad individuaalselt.

Ühest vanusefaasist teise üleminekul kogeb inimene nn kriisi. Vana suhete süsteem välismaailmaga variseb kokku ja kujuneb uus. Ja reeglina kaasnevad sellega psühholoogilised raskused nii inimesel endal kui ka temaga suhtlejatel.

Esimesed kriisid, mille inimene läbib aasta, kolme ja seitsme aasta jooksul (viimane on üleminekuperiood eelkoolieast noorukieani). Niisiis, algkooliiga on lapsepõlve tipp. Selles etapis kujuneb lapses uus mõtlemisloogika. Tema maailmavaade, väärtused muutuvad, koolis ilmub uus staatus.

Aga kui võtta nelja-aastane laps, siis temale adresseeritud meelitamatud kommentaarid, ei jäta mõni solvang või pahandus tema mällu jälgi ega mõjuta tema isiksuse kujunemise protsessi. Vaid osadel koolieelikutel on ärevus ja madal enesehinnang, mis on tingitud sellest, et perekonnas valitseb rahulolematus ja kõrge nõudlikkus. Või kohtuvad koolilapsedkeda on alati imetletud ja kiidetud, oma isikust väga kõrgel arvamusel. Kõik see ei ole inimese enda emotsionaalse kogemuse, vaid vanemate ja sugulaste, sõprade pidev alt korduva hinnangu assimilatsiooni tulemus.

Ja kui vanemad kurdavad, et nende lapsed ei ilmuta õppimise vastu huvi, väsivad kiiresti, ei taha kooli minna - see viitab vaid sellele, et eelkooliea lõpuks on kooliks valmisoleku tase. Nii saime tänu arengupsühholoogiale ja arengupsühholoogiale teada eelkooliealiste laste omadustest.

Ebatüüpilise käitumise põhjused

Kolmeaastaselt muutub laps iseseisvaks ning laste 7-aastasele kriisile on iseloomulik isiksuse kujunemine ja äratundmine. Niisiis, põhjused:

1. Enda tunnete analüüs. Hakkab emotsioone ära tundma. Eristab tähendusrikk alt sündmusi, mis põhjustavad kurbust ja rõõmu. Ja kuna beebil on raske emotsioonidega toime tulla, ilmutab ta agressiivsust ja sõnakuulmatust.
2. Vajadus uute teadmiste järele. Ta õpib aktiivselt ümbritsevat maailma, eelmistest mängudest ei piisa, ta hakkab kopeerima täiskasvanuid.
3. Kooli minnes. Sündmust iseloomustab keskkonnavahetus. Laps ei oska veel ise eesmärke seada, tal on raske edu olemust mõista.
4. Uue sotsiaalse staatuse saamine. Selle põhjuseks on tegevusvaldkonna muutus. Kui 6-7-aastase lapse jaoks oli rollimäng prioriteetne, siis esimesse klassi astudes on peamine kasvatustöö. Ta peab õppimaomandage teadmisi ja kasutage neid õigesti.

Suurt rolli mängivad ka füsioloogilised põhjused, näiteks keha dünaamiline kasv ja aju areng. Tekib küsimus, kui kaua kestab lastel 7-aastane kriis? Igaüks on erinev, sest see sõltub paljudest komponentidest ja keskkonnast, kus laps elab, aga ka füsioloogilistest iseärasustest. See võib olla varjatud ja kerge, pikaleveninud ja probleemne ning kesta kuus kuni poolteist aastat. Siin on vanemate toetus hädavajalik. Kuidas seda ära tunda?

Räägime sellest, kuidas 7-aastane kriis lapses avaldub. Poiss kopeerib täiskasvanute käitumist. Korrates sageli mehelt kuuldud fraase. Mõnikord on need nilbed, näiteks: "Ta on loll, sest kõik naised on rumalad." Või midagi sellist: "Ma ütlesin, punkt!". Praegu ei tohiks te teda järsult üles tõmmata ja noomida. Isa või vanaisa peab asjatundlikult ja rahulikult selgitama, miks seda ei tohi öelda, sest ema lakkab olemast tema jaoks autoriteet. Samas oskab ta opereerida fraasiga, öeldakse, miks isa võib nii öelda.

Nad võivad isegi imiteerida suitsetamist või kõlistada klaase nagu täiskasvanud tassi kompotiga. Sel juhul ei tohiks ka last karjuda ja peksta, tuleb selgelt selgitada.

7-aastase tüdruku kriis väljendub täiskasvanud naiste jäljendamises. Neid hakkab huvitama ema kosmeetika, parfüüm ja rõivad. Ehete proovimine. Ja siin on ka isal või vanaisal parem tüdrukutega töötada. Sa võid öelda, nad ütlevad, milline kaunitar sa oled ilma igasuguse meigita. Kui sarnase fraasi lausub ema või õde, kes kasutabkõiki neid naissoost asju tajutakse lapse sõnu vaenulikult, kadeduse ja pahameelega. Miks ta ei või? Tüdrukule tundub, et nad ei taha teda täiskasvanute maailma lasta. Laste eest tuleb hoolitseda. Olge nendega usalduslikus suhtes, rääkige nagu täiskasvanud, veetke rohkem aega koos.

Mis on selle vanuseperioodi kriisi eripära

Esimene asi, mida reeglina võtta, on see, et ei saa eirata lapse ebatüüpilist käitumist, olgu selleks siis 7-aastase tüdruku või poisi kriis. See võib kaasa tuua tõsiseid tagajärgi, nagu ebaõnnestumine koolis, samuti lähedus, madal enesehinnang ja isegi sügav neuroos.

Eelkooliealiste laste 7-aastane kriis muudab nende maailmapilti, nad hakkavad vahet tegema "meil" ja "nendel". Käitumine näitab ettenägelikkust. Soovitud tulemuse ehk kasu saamiseks kaotavad nad kõigepe alt olukorra. Ja igasugust vanemate kriitikat suhtutakse vaenulikult. Kui kõige lihtsama sooritatud ülesande eest kiitust ei saada, järgneb karjumine ja nutmine.

Laste (algkooliealiste) 7. eluaasta kriisi iseloomustab ka liigne uudishimu. Laps on huvitatud tõsistest teemadest, nagu poliitika, moraalipõhimõtted, peresuhted. Ja seda ainult selleks, et analüüsida täiskasvanute teadmisi.

Lapsed mõistavad, et nad pole täiuslikud, püüdlevad teadmiste poole ja unistavad saavutustest. Nende vahetus kaob. Iseloom muutub edevaks, manierseks ja samal ajal on suhted vanematega pingelised.

Punktpsühholoogide vaade

Kriisil on kaks etappi:

1. Esimest etappi iseloomustab kiire areng. Tulemuseks on tasakaalutus lapse ja välismaailma suhetes.
2. Vanemate pädeva tööga kõik stabiliseerub. Toimub edukas uue isiksuse kujunemine. Laps oskab vajadusi ära tunda ja analüüsida. Ja saadud teadmised aitavad uues ühiskonnas kiiresti kohaneda.

Psühholoogid soovitavad lapsi kooli saata alates seitsmendast eluaastast. Sest kuni selle vanuseni domineerib neis mängutegevus. Neid on raske uuesti üles ehitada ja see põhjustab käitumisprobleeme. Kuid ikkagi saate aru, et olete silmitsi 7-aastase lapsega kriisiga. Mida teha?

Ära paanitse

See on loomulik protsess. Alustuseks peate maha rahunema. Peaasi on õigesti käituda ja kõik läheb ohutult. Niisiis:

1. Mitte mingil juhul ärge võtke lapselt vabadust. Ta peab oma tunnetega ise hakkama saama. Peate ainult protsessi kontrollima ja last märkamatult juhendama.
2. Eemaldage piiramatu eestkoste. Laske lapsel olla iseseisev. Seda tundes pöördub laps abi saamiseks. Ja siis on teil võimalus näidata hoolivust.
3. Ära aruta oma lapsi oma sõbrannadega. Vastasel juhul ei teki usalduslikke suhteid kunagi.
4. Uueks eluviisiks valmistumine peaks olema järkjärguline ja koostööl põhinev. Näidake lapsele tulevast klassi, rääkige õpetajaga. Järgige koos uut rutiini.

Sõbraskeskkond on lapsel palju lihtsam kohaneda. Lapse 7-aastasest kriisist valutult üle saamiseks annavad psühholoogid nõu.

Ekspertide soovitused

Muidugi vajab iga laps erinevat lähenemist, kuid psühholoogid annavad üldisi juhiseid, mis ei kahjusta. Niisiis:

1. Ära telli! Kõik tuleb esitada mänguliselt. Saate peategelase näitel rääkida õpetliku loo õigest käitumisest.
2. Olge võrdsed. Ärge kunagi seadke ennast lapsest kõrgemale. See on juba oma kogemuste põhjal käitumisvõimeline inimene.
3. Laske lapsel aruteluga liituda. Ta juba teab, kuidas realiseerida ja arvamust kujundada. Andke võimalus seda väljendada, ainult õpetades, kuidas argumente õigesti esitada. Seega näitate, et austate tema otsust.
4. Ärge lülituge mänguasjadelt järsult raamatute vastu. Tehke seda järk-järgult, mängides.
5. Pole vaja last sundida päevarežiimist rangelt kinni pidama. See tüütab teda, las ta valib ise asjade järjekorra.
6. Suhelge võrdsetena, et laps saaks teid usaldada. Koos on koolis kohanemist lihtsam läbida.
7. Ära kohtle oma last kui vara. Pole vaja koopiat kasvatada. Mõistke ennast, sest lapsega on palju raskem.

Ole alati oma lapse sõber. Pädevad tegevused aitavad ületada kõik vanusega seotud kriisid.

Anname veel mõned kasulikud näpunäited

Selleks, et 7-aastase lapse kriisiga hõlps alt toime tulla, soovitavad psühholoogid:

1. Saadpäeval või õhtul rutiinist pisut kõrvale kalduda, aga mis puudutab ööune, siis see peaks olema täis. Beebi tuleb magama panna hiljem alt 9 tunni pärast.
2. Säilitage oma söögikordi neli korda päevas. Ärge unustage vitamiine.
3. Ärge laadige oma lapsele lisateavet. Ta saab koolis piisav alt teadmisi. Parem hajutage lapse tähelepanu, aidake stressist vabaneda, minge koos jalutama, laske neil ratta või rulluisuga sõita, lööge palli.
4. Tiitke oma huvi õppimise vastu. Ostke noore keemiku või bioloogi komplekt, tehke koos trenni.
5. Õpetage õiget suhtlemist, esitage õige küsimus ja vastake õigesti.
6. Laske lapsel iseseisvaks saada. Pole vaja talle tähti ja numbreid kirjutada, portfelli voltida ja kingapaelu siduda. Beebil peaksid olema oma kohustused, nagu tolmu pühkimine, prügi väljaviimine, põranda pühkimine, mänguasjade ja raamatute kogumine jne.

Ja mis kõige tähtsam, olge kannatlik. Mingil juhul ei tohi lahti murda, karjuda ja veelgi enam kasutada roppust kõnepruuki. See raskendab olukorda, laps sulgub. Kujutage vaid ette, mis juhtub beebi hinges?!

Ja ometi, laske tal valida huvitavad ettevalmistuskursused, viia ta spordisektsiooni. Seal leiab ta uusi sõpru, õpib suhtlema. Õppige koos, kirjutage numbreid ja tähti, rääkige valjusti, lahendage lihtsaid matemaatilisi ja loogilisi ülesandeid, joonistage, voolige plastiliinist, tehke lõbus kollaaž.

Milliseid mänge valida

Paljudvanemad unustavad, et nende esimesse klassi astuja on alles laps. Rollimängud jäävad nende lemmikajaviiteks. Mängides haiglas, poes, koolis, tütred, emad, lapsed õpivad uusi sotsiaalseid rolle, õpivad suhtlema. Peamine on suunata last õiges suunas, kui ta proovib halva kangelase kuvandit. Poissi võivad võluda mõistatused, disainer ja tüdrukule saab õpetada kudumise ja ühise õhtusöögi valmistamise põhitõdesid.

7-aastastele lastele mõeldud tunnid võivad olla teistsugused. Mängi Linnad. Kõik mäletavad seda põnevat mängu. Näiteks hääldate sõna Moskva, lapsel tuleb linna nimi eelmise sõna viimase tähega - Arhangelsk jne. Põnev ja hariv.

Pidage meeles krokodilli. Saate koos mängida. Inimene mõtleb endale elutu või elutu objekti ja näitab seda siis käte ja näoilmete abil. Teised arvavad.

Kõik mängud peaksid olema suunatud sotsialiseerumise, mõtlemise ja oskuste arendamisele, nagu järgimine, vastastikune austus, läbirääkimisoskus ja nii edasi. Kiida last ja mitte niisama, vaid konkreetse tegevuse eest.

Ära unusta haridust

See protsess ei seisne ainult õpetamises ja karistamises. Lapsepõlves on väga oluline panna lapse iseloomusse sellised omadused nagu inimlikkus, kaastunne, sündsus, vastutustunne, empaatiavõime ning samuti õpetada olema lahke, südamlik, leebe, hooliv.

Kiida teda heade tegude ja hästi tehtud töö eest. Kui laps natuke pettis, siis eriti ei tohi teda noomidaavalikult. Peate rahulikult selgitama, et hooletu töötamine on halb ja kõik tuleb ümber teha.

Õpetage oma last olukorra tagajärgi ette nägema. Näiteks pakkuge abi oma korteri koristamisel, et saaksite õue mängima minna. Kui ta keeldub, ärge sundige teda, vaid andke talle teada, et ilma tema abita olete kauem kodutöödega hõivatud ja jalutuskäik tuleb edasi lükata ja selleks jääb vähem aega.

Distsipliini õpetamine aitab kodus kehtestatud reeglitest kinni pidada. Näiteks ärge lülitage tahvelarvutit sisse ilma täiskasvanute loata. Või ärge jätke maja puhtana hoidmiseks isiklikke esemeid.

Ja kokkuvõtteks anname veel mõned soovitused täiskasvanutele

Tihti tõmbuvad lapsed uude keskkonda sattudes endasse, kardavad suhtlemist, muutuvad kurikuulsaks ja ebakindlaks. Siin on vanemate ülesanne näha seda oma beebis ja aidata tõsta enesehinnangut, muutuda sihikindlamaks. Kiida alati last, ütle, et keegi ei küpseta temast paremini pannkooke, ei pühi, ei laula jne. See on oluline.

Las oma lapsel valida spordijaotis või mõni huvitav kursus. See avardab teie silmaringi, annab võimaluse leida uusi sõpru. Ta lakkab kartmast suhtlemist, muutub vabamaks. Õppige last kuulama. Aidake alati ja kõiges ning siis pole ükski vanusekriis teie jaoks kohutav.