Seda maailma tundes ja seejärel selle ümberkujundamises osaledes paljastab inimene pidev alt nähtuste vahel eksisteerivaid regulaarseid ja stabiilseid seoseid. Kõik see peegeldub kaudselt tema meelest. See juhtub nii siis, kui märga asf alti vaadates saame aru, et hiljuti sadas vihma, kui ka siis, kui inimene kehtestab taevakehade liikumisseadused.
Kõikidel juhtudel peegeldab ta maailma kaudselt ja üldiselt, tehes teatud järeldusi, kõrvutades fakte ja paljastades ka mustreid, mis toimuvad väga erinevates nähtusrühmades. Näiteks ilma elementaarosakesi nägemata sai inimene teada nende omadusi. Ja isegi ilma Marsi külastamata õppisin selle kohta palju.
Mõtlemise mõiste
Iga päev ja pidev alt saab inimene välismaailmast väga erinevat teavet. Meie meelte ja organite töö tulemusena muutuvad meile kättesaadavaks lõhnad ja helid, visuaalsed pildid, puute- ja maitseaistingud. Inimene saab ka teatud andmeid oma keha seisundi kohta. See protsess toimub otsese tõttusensoorne taju. See on esmane ehitusmaterjal, millega mõtlemine tulevikus toimima peab. Mis see on? Mõtlemine on saadud sensoorsete andmete töötlemise, nende analüüsi, võrdlemise, üldistamise ja järeldamise protsess. See esindab aju kõrgeimat aktiivsust, mille tulemusena luuakse ainulaadseid uusi teadmisi. See tähendab teavet, mis kuni selle hetkeni ei olnud indiviidi sensoorses kogemuses.
Mõtte sünd
Kõik teavad, et see protsess toimub ajus. Kuid vähesed inimesed teavad täpselt, kuidas mõte sünnib. Ja see pole kaugeltki lihtne.
Mõtlemises, nagu ka kogu vaimses tegevuses, on juhtiv roll määratud närvirakkudele – neuronitele. Ja neid on rohkem kui triljon. Samal ajal on kõik neuronid omamoodi tehas, mis töötleb sissetulevaid andmeid. Igast närvirakust väljub arvuk alt ühendusi. Need on seotud teiste neuronitega. Just tänu sellele vahetavad närvirakud omavahel elektrokeemilisi impulsse, mis kannavad teatud informatsiooni. Andmeedastuskiirus on 100 meetrit sekundis. Need on mõtlemise konkreetsed toimingud.
Võite ette kujutada sarnast protsessi ereda ilutulestiku kujul. Esiteks ilmub üks hele täht. See on väliselt stiimulilt saadud signaal. Lisaks tundub, et selline impulss hajub sügavale ja laiali piki närvirakkude ahelat. Selle kõigega kaasnevad uued puhangud,mis katavad kõiki suuri ajupiirkondi.
Kõige huvitavam on see, et impulss aju närviringe läbides ületab teatud takistused, mis paiknevad närvikiudude ühenduskohtades. Ja see muidugi vähendab nende kiirust mõnevõrra. Iga järgnev impulss liigub seda teed mööda aga palju lihtsam alt. Teisisõnu, inimesel, kes paneb oma aju tööle, on palju lihtsam mõelda.
Loomulikult on teadmistel inimeste jaoks suur väärtus. Neid vajame aga eelkõige mõtlemismaterjalina. Seetõttu ei saa inimene targemaks üldsegi siis, kui ta saab uusi teadmisi. See juhtub nende mõistmise ja tegevustesse kaasamise tulemusena.
Mõtlemise tüübid
Ajus toimub infotöötlus eri suundades. Selle loovad erinevad mõtteviisid, mis aitavad meil lahendada sadu igapäevaseid ülesandeid.
Erinevad vahendid, mis on meie aju arsenalis, nimelt üldistamine ja süstematiseerimine, süntees, analüüs ja palju muud, võimaldavad tajuda ümbritsevat maailma ja areneda täielikum alt. Need on aga vaid teadvuses toimuvate suuremahuliste protsesside eraldiseisvad elemendid. Peamised mõtlemistüübid, mis toimivad inimese maailma tajumise põhistruktuuridena, on järgmised:
- praktiline või konkreetselt tõhus;
- betoonikujuline;
- abstract.
Loetletud mõtlemistüübid erinevad üksteisest täidetavate ülesannete omaduste poolest. Viimased on praktilised või teoreetilised.
Abstraktne mõtlemine
Kuidas on inimesel eelistatav mõelda – konkreetselt või abstraktselt? Sellele küsimusele pole ühest vastust. Muidugi pole reaalses maailmas mingeid abstraktsioone. Selles, mida me ümberringi näeme, on ainult konkreetsed nähtused ja objektid. Abstraktsioonid toimuvad ainult inimese mõtlemise sfääris. Näiteks akna all kasvab konkreetne kask. See eksisteerib tegelikkuses. Siiski on täiesti võimalik seda kaske abstraktselt võtta kõigi puudega, nimetades seda abstraktseks sõnaks "puu". Pärast seda pole ketti raske jätkata. Kaske võib nimetada taimeks, elusolendiks, materiaalseks objektiks ja lihts alt objektiks. Iga järgmine mõiste on veelgi suurem abstraktsioon, see tähendab konkreetse nähtuse üldistus.
Sellisel mõtlemisel pole midagi halba. Ilma selleta on inimesel võimatu keerulisi probleeme lahendada. Just sellistel juhtudel kasutatakse nii abstraktset kui ka konkreetset mõtlemist.
Kuid mõnikord võivad tekkida teatud probleemid. Kui abstraktse ja konkreetse mõtlemise maht kaalub üles esimese kasuks, leitakse, et inimene lahkus vaimselt reaalsest maailmast, liikudes kujuteldavasse. Ja viimane eksisteerib tegelikult ainult tema fantaasiates.
Konkreetse mõtlemise lülitavad inimesed sisse, kui neil on selge teave, teadmised ja arusaam toimuvast. Mis siis, kui seda kõike pole? Seejärel lülitage sisseabstraktne mõtlemine. Samal ajal inimene arvab, oletab ja teeb täpseid järeldusi.
Abstraktset mõtlemist kasutades me ei arvesta konkreetsete detailidega. Meie arutluskäik puudutab üldisi mõisteid. Inimene käsitleb sel juhul pilti tervikuna, mõjutamata täpsust ja spetsiifikat. Tänu sellele õnnestub tal dogmadest ja reeglitest eemalduda, mõeldes olukorda erinevate nurkade alt.
Abstraktne mõtlemine on väga kasulik, kui inimene on intellektuaalses ummikseisus. Teadmiste või teabe puudumisel peab ta arvama ja arutlema. Ja kui abstraktselt võtta konkreetsed üksikasjad, siis võime praeguses olukorras arvestada millegagi, mida varem polnud näha.
Abstraktne-loogiline mõtlemine
Sellise vaimse protsessi orientatsiooniga opereerib inimene nende nähtustega, mida ta ei suuda nuusutada, silmaga näha ega kätega puudutada. Abstraktne-loogiline mõtlemine kasutab vaid mõnda mustrit, mis on eraldatud uuritava aine kujuteldavatest abstraktsetest omadustest.
Abstraktne-loogiline ja konkreetne mõtlemine on omavahel tihed alt läbi põimunud. Selle näiteks on nende nähtuste selgitamine matemaatika abil, mida looduses ei eksisteeri. Seega, kui me räägime numbrist "2", saame aru, et me räägime kahest ühikust. Kuid samal ajal kasutavad inimesed seda kontseptsiooni, et mõningaid nähtusi lihtsustada.
Teine silmatorkav näide on keel. Looduses pole tähti, sõnu ega lauseid. Tähestiku mõtles mees ise välja ja koostasfraasid nende mõtete väljendamiseks, mida ta soovib teistele edastada. See võimaldas inimestel leida üksteisega ühise keele.
Vajadus abstraktse-loogilise mõtlemise järele tekib olukordades, kus valitseb teatav ebakindlus, mis viib intellektuaalsesse ummikseisu.
Spetsifikatsioon
Abstraheerides hajub inimene vaimselt objekti mõnest aspektist ja tunnusest. See võimaldab tal sügavam alt mõista nähtuste ja asjade olemust. Konkreetne mõtlemine on abstraktse mõtlemise täpne vastand. See tagastab üldise mõtte, et paljastada selle sisu.
Väärib märkimist, et igasugune inimlik arutluskäik on alati suunatud mingi tulemuse saavutamisele. Inimene võrdleb ja analüüsib objekte kasutades konkreetset mõtlemist. Ta võtab ka abstraktsed mõned nende omadused, mille abil ta paljastab neis need mustrid, mis juhivad uurimisobjekti.
Visuaalne tegevusmõtlemine
Tänu ajutööle suudab inimene teadvustada ümbritsevat maailma ja selles tegutseda. Üks konkreetse mõtlemise tüüpe on visuaalselt efektiivne. See on inimeste sellise tegevuse aluseks ürgühiskonnast saadik. Visuaalselt efektiivne ehk konkreetselt efektiivne mõtlemine on alati vastutanud inimese ees seisvate praktiliste probleemide lahendamise eest. Selle näiteks on maa harimise või elamuehituse probleem.
Tõhus-konkreetne mõtteviis avaldub inimeses tema esimestest elukuudest peale. Lisaks on ta kuni 3 aastat tema peamine. Jaalles kolmandaks eluaastaks on konkreetne-kujundlik mõtlemine ühendatud, mis võimaldab kujutluses tekkivaid probleeme lahendada.
Alates varasest east on beebi võimeline analüüsima oma vahetus läheduses olevaid objekte tänu nendega otsesele kokkupuutele. Ta puudutab neid kätega, ühendab ja eraldab. Paljud lapsed lõhuvad sageli oma mänguasju. Vanemad aga ei tohiks neid selle pärast noomida, sest lapse jaoks pole selline tegu sugugi hellitamine ega huligaansus. Mänguasja purustades püüab laps näha, mis selle sees on. Ja seda võib nimetada varajaseks uurimisetapiks.
Erinevate praktiliste probleemide lahendamise käigus avaldub lapses mõtlemisvõime. Samas kasutavad nad konkreetset-situatsioonilist mõtlemist. Laps käitub nagu suurepärane Rooma operaator: "Tulin, nägin, võitsin." Väikese lapse mõtlemine toimub hetkeolukorra alusel, millesse on kaasatud mingi objekt. Konkreetne situatsiooniline mõtlemine realiseerub just seal tegudes. Selle näiteks on olukord, kus kaheaastane laps püüab võtta mänguasja, mis on tema jaoks liiga kõrge. Ilma kätega selleni jõudmata ronib ta kindlasti enda kõrvale toolile.
Konkreetse visuaalse tegevuse tüüpi mõtlemise näited vanematel lastel on samad toimingud. Lapse käitumine on sel juhul aga osavam. See viitab sellele, et vanusega ei vii konkreetne ja tõhus mõtlemine kuhugi. See võtab lihts alt veidi teistsuguse vormi. Ja juba vanemadõpilased toetuvad oma mõtteprotsessis oma kogemustele probleemide lahendamisel, kujutades ette oma tegevuse võimalikke tagajärgi. Kõik see võimaldab lapsel sujuv alt liikuda järgmistesse, keerulisematesse etappidesse mõtteprotsessi arengus.
Sellele vaatamata ei saa visuaalselt efektiivset konkreetset mõtlemisviisi pidada alaväärseks ega primitiivseks. Seda esineb ka täiskasvanutel nende objektiivses tegevuses. Selle näiteks on supi keetmine, sokkide kudumine, vannitoas segisti remont. Mõnel täiskasvanul domineerib konkreetne-loogiline mõtlemine kujundliku ja abstraktse-loogilise mõtlemise üle. Sellistest inimestest räägitakse kui Jumalast pärit peremeestest, kellel on kuldsed käed (muide, need on nemad, mitte pea). Need spetsialistid suudavad parandada kõige keerulisemat mehhanismi, mõistmata selle tööpõhimõtet. Seadme lahtivõtmise ajal mõistavad nad selle rikke põhjuseid. Mehhanismi kokku pannes ei taasta nad mitte ainult selle jõudlust, vaid ka parandavad seda.
Visuaalne mõtlemine
Sellise vaimse tegevuse peamised vahendid on kujundid. Need on omakorda reaalsuse mõistmise ja selle meelelise tajumise tulemus. Teisisõnu, pilti ei esitata objekti fotojäljendina. See on inimese aju toode. Seetõttu on indiviidi poolt vaimselt loodud objektil mõned erinevused algsest.
Inimestest mõtlemine on võimeline töötama kolme tüüpi kujutistega. Nende hulgas:
- Taju kujutised. Neil on otsene side võimudegainimese meeli ja on lõhnad, helid, pildid jne. Selliseid pilte ei saa võrrelda ka tegelikkuse fotograafilise koopiaga. Inimene võib ju alati mitte arvestada teatud detailidega või mitte midagi kuulda. Aju täiendab ja leiutab kõike, mis tervikliku pildi loomiseks puudu on.
- Esinduspildid. See on teave, mis säilib inimese mällu pikka aega. Aja jooksul muutuvad need pildid aina ebatäpsemaks. Mitte liiga olulised ja olulised detailid ei unune või lähevad kaotsi.
- Kujutised kujutlusvõimest. Need elemendid on ühe tundmatuma kognitiivse protsessi tulemus. Inimene suudab kujutlusvõimet kasutades kirjelduse järgi uuesti luua soovitud pildi või tulla välja esemega, mida ta pole oma elus näinud. Sellegipoolest on sellel kõigel otsesed seosed reaalsusega, kuna see on inimese mällu salvestatud teabe kombineerimise ja töötlemise tulemus.
Iga loetletud tüüpi kujutistest osaleb aktiivselt inimese kognitiivses tegevuses. Neid kasutatakse ka abstraktse-loogilise mõtlemise rakendamisel inimese poolt. Ilma kujutisi loomata muutub võimatuks erinevate probleemide lahendamine, aga ka loominguline tegevus.
Maailma visuaalse taju kujunemine
Konkreetsel-kujundlikul mõtlemisel on oma spetsiifika. Olles ajutöö kõrgemal tasemel, ei vaja see eriti sõnu. Isegi mõningaid abstraktseid mõisteid saab väljendada tunnete ja kujundite kaudu, ntnäiteks solvumine ja armastus, vihkamine ja lojaalsus.
Nagu varem mainitud, algab konkreetne-visuaalse mõtlemise kujunemine lapsel umbes kolmeaastaselt. Selle arengu tippaeg on 5–7 aastat. Pole juhus, et selles vanuses lapsi nimetatakse sageli kunstnikeks ja unistajateks. See on aeg, mil nad on kõnetegevuse juba hästi omandanud. Kuid laste sõnad ei sega nende loodud kujutisi. Need ainult täpsustavad ja täiendavad neid.
Piltide keelt peetakse kõnest raskemaks. Väljamõeldud objekte saab luua palju rohkem. Samal ajal on need reeglina väga mitmekesised ja neil on lai valik sensuaalseid toone. Seetõttu on vaev alt võimalik piltide tähistamiseks üles võtta sõnu, mis on inimese arsenalis.
Konkreetne-kujundlik mõtlemine on loovuse aluseks, mida peetakse kõrgema tunnetusprotsessi aluseks. Seda ei valda mitte ainult muusikud, luuletajad ja kunstnikud. Konkreetne-kujundlik mõtlemine on tüüpiline neile inimestele, kellel on kõrge loovuse tase ja kes leiutavad pidev alt midagi uut. Kuid enamiku inimeste jaoks jääb see tagaplaanile. Sel juhul läheb ülimuslikkus üle abstraktsele-loogilisele maailmatajule.
Mõtlemise tasemed
Inimese ajutegevusel, mis on suunatud probleemide lahendamisele ja ümbritseva maailma mõistmisele, on oma arengunäitajad. See hõlmab konkreetset mõtlemise taset, mida inimene kasutab, nimelt:
- Põhjus. See on mõtlemise lähtepunkt. Sel juhul kasutatakse abstraktsioone etteantud mallis, muutumatul skeemil jakõva standard. Mõistus on oskus selgelt ja järjekindl alt arutleda, teostada oma mõtete õiget konstrueerimist, fakte rangelt süstematiseerida ja selgelt liigitada. Selle põhifunktsioonid on jagamine ja arvutamine. Mõistuse loogika on formaalne. See uurib tõendite ja väidete struktuuri, pöörates tähelepanu juba "valmis" teadmiste vormile, mitte aga nende arengule ja sisule.
- Meel. Seda peetakse ka dialektiliseks mõtlemiseks. Mõistus on ratsionaalset tüüpi tunnetuse kõrgeim tase, mille iseloomulikeks joonteks on loodud abstraktsioonide loov toimimine ja nende olemuse uurimine (eneserefleksioon). Selle mõtlemistasandi põhiülesanne on erinevate komponentide ühendamine, sealhulgas vastandite süntees, uuritavate nähtuste liikumapanevate jõudude ja algpõhjuste tuvastamisega. Mõistuse loogika on dialektika, mis on esitatud teadmiste arendamise ja kujunemise doktriini kujul nende vormi ja sisu ühtsuse vormis.
